单拍脚》教学设计.docVIP

题目：单拍脚 教学基本信息 课题 单拍脚 课程名称 武术 学段： 小学中年级 年级 三 相关领域 武术基本功、武术技巧、传统武术、武术器械、武术文化等 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 实施者 范博畅 北京市燕山东风小学 指导思想与理论依据 武术是中国传统的体育项目之一，其历史源远流长，被称作国术。但是近年来外来文化的渗透，比如跆拳道的普及使得武术不是那么的受国人重视，甚至有的孩子会问“太极是不是发源于韩国”这种问题。还有现在的孩子普遍缺乏锻炼，一到换季就生病、请假不断。所以，为了让孩子通过武术对中国传统文化有一定认识，也为了让孩子们有一个强健的体魄，我认为让孩子进行武术的学习很有必要。 教学背景分析 【教学内容】“单拍脚”是武术入门基本腿法之一，学会单拍脚为以后学习腾空腿法打下基础；提高身体协调性与灵活性；游戏环节保护和激发学生学习武术的积极性。 【学生情况】授课班级为三年级，我作为这个班的班主任，平时利用校本课和零碎时间教孩子练习武术，大部分孩子们比较听我的话，也比较喜欢上武术课。但是孩子们也正是活泼好动的年纪，个别孩子行为约束力较弱。他们特别喜欢看我表演，不过让他们自己做动作时却没有看我表演时那么有激情。学生应到29人，实到29人。 【教学方式】讲解法、演示法、合作学习法。 【教学手段】个别指导、分组指导、小教练指导、个别展示。 【技术准备】足够大的场地、武术服、泡沫垫、足球、贴画、音乐 教学目标(内容框架) 【教学目标】 知识与技能 通过本课教学，使学生进一步巩固规范武术基本手法及步法。学会单拍脚，掌握单拍脚的要领，复习腿法练习队列的三步一跟。 过程与方法 通过教师示范、学生示范、“小教练”纠正其他同学动作等方式让学生巩固“单拍脚”动作要领；巩固认识健康的锻炼方法是：准备活动、正式运动、放松运动。 情感态度与价值观 培养学生健康的锻炼意识，以生生互教互助的形式增加孩子的自信心。培养学生对武术的喜爱，对祖国传统文化的热爱。 【教学重点】 学会的基本动作。 一、课堂常规： 1、集合整队，报告人数。 2、师生问好，互相行礼。 师：敬礼的方式是，左手握掌代表武术的“德”，右手握拳代表武术的“武”，把“德”放在“武”的上面代表要以德服人。（此时是“示范队形”） 设计意图：规范行礼标准，让学生进一步意识到习武要以德服人。 教师宣布课的内容及要求。 师：今天，我们上课的内容是，复习武术基础动作；学习单拍脚；进行“叫号”小游戏。 检查服装，安排见习生。 二、准备活动： 师：任何体育运动之前，都要做准备活动，目的是防止受伤。 1、手腕脚踝 2、头部运动 3、肩部运动 4、扩胸运动 5、腰部运动 6、膝部运动 7、弓步压腿 8、仆步压腿 9、双人压肩 10、前后甩腰 11、一连五拳 （1）正反一令一动；（2）正反一令五动 12、金刚倒地 （1）正反一令一动；（2）正反一令四动 设计意图：充分活动身体各个关节，基本功复习。 三、基本部分： （此时按“腿法队形”站好） （一）学习单拍脚 1、单拍脚要点 要点：身体直立，一腿伸直支撑，脚尖向前；另一腿挺直沿体前绷脚尖上踢，对侧手拍脚背，称为“单拍脚”。 口诀：正身足稳，脚尖绷直，对侧拍脚，过腰加速。 教师示范，分组练习。 设计意图：规范动作要领。 2、行进间的三步一跟 师：腿法练习按照队列站好，各组第一名同学出发，踢第三腿的时候第二名同学跟进，第二名同学踢第三腿时第四名同学跟进，这叫做队列练习的三步一跟。 学生练习，教师指导。 3、分组练习，小教练分开指导。 4、各组展示腿法，教师相机奖励贴画。 设计意图：分别指导，调动优秀学生的积极性。 （二）腿法串联复习（按“腿法队形”站好） 1、正踢腿 2、十字腿 3、里合腿 4、外摆腿 5、弹腿冲拳 6、蹬腿推掌 7、侧踢腿 8、单拍脚 9、以上腿法重复做一遍 设计意图：复习所有腿法。 四、游戏部分：（叫号） 规则： 分成四组，每小组成员分别编号1、2、3、4、5、6、7、8，每组一个足球。 由1到8号组员分别叫号并向上抛球，比如1号组员叫到5号组员，5号组员要在球落地之前迅速接到球，其余未被叫到号的同学四散跑开；接着5号组员可以叫任意号码，比如3号，3号迅速接球，其余组员四散跑开；若3号组员在球落地后接到球则迅速喊停，其与组员立刻停止行动。 得球组员用皮球抛向其他组员，若被球碰到被碰组员接受惩罚，若未碰到任何人责得球组员接受惩罚。 惩罚可以是俯卧撑、深蹲起等等。 设计意图：保护和激发孩子锻炼的积极性，提高反应能力、提高身体素质。 五、放松运动： （此时是“示范队形”） 1、跟我做 师：请你跟我