《献给母亲的歌》母亲爱您.docVIP

《献给母亲的歌》教学设计 《献给母亲的歌》是八年级下册第一单元的综合性学习材料，这个材料是让学生深入了解母亲，从而更好地去理解母亲、孝敬母亲的好素材。于是我以教材为基础，加上自己搜集到的材料，精心设计了这次语文活动课，在课上，学生受到了一次爱的洗礼，心灵得到了升华。下面是这次活动课的教学过程。 课前准备： 1、根据各自的兴趣，把全班同学分成五个小组搜集资料。 文学作品组：搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品； 新闻媒体组：搜集新闻媒体报道过的与母亲有关的感人故事； 动物世界组：搜集描写动物世界母子之情的作品； 影视曲艺组：搜集展现母亲形象的绘画、摄影、歌曲、广告等作品； 格言俗语组：搜集与母亲有关的格言、俗语。 2、找出能表现母亲特点的照片，为每张照片题写标题或写一句感受最深的话。 3、找一个合适的时间，创设一定的氛围，采访妈妈，并写成采访录。采访的内容可以包括以下几个方面： 母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求； 母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦； 母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣； 母亲对孩子的希望和要求。 4、从上次以“母亲”为话题的作文中评选出优秀作文。 5、邀请两位学生的母亲到场。 6、选出两位学生作为小记者现场采访。 第一课时 一、导入设计 有棵大树，我们春天倚着它幻想,夏天倚着它茂盛，秋天倚着它成熟，冬天倚着它沉思，这棵大树就是（生一起回答）——妈妈。今天我们一起高唱一曲《献给母亲的歌》。 二、第一乐章——母爱如水 1、导语：母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品格被无数次赞美过。虽然这些作品来自不同的时代、不同的种族、不同的文化，那温柔深挚的感情却是一致的。母爱如春水般在文人的笔下汩汩流淌，即便蒙上岁月的风尘依然清澈澄净。 2、你了解哪些描写母爱的文学作品？请“文学作品组”的同学展示搜集到的描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品。（如高尔基的《母亲》，胡适的《我的母亲》，冰心的《纸船》，泰戈尔的《金色花》等） 3、配乐朗诵——道不尽的母爱。请两位同学朗诵散文诗《妈妈》。 4、聆听阎维文演唱的歌曲《母亲》。 5、小结：母亲的爱，无时不在，无处不在，像那潺潺的流水，滋润着儿女的心田，渗透到生命的每个角落。 三、第二乐章——母爱如山 1、讲故事：请“新闻媒体组”的同学讲述搜集到的新闻媒体报道过的与母亲有关的感人故事。 2、小结：母亲的爱，刚强如铁，巍峨如山。灾难时是儿女的屏障，困苦中是儿女的脊梁。 四、第三乐章——母爱如灯 1、图片展示：画面均表现动物界母子情深。如：母鸟衔虫放入小鸟儿的口中；小马正在吃奶；两只小金丝猴在妈妈怀里；一只名叫门亚如的小猩猩(左)在一周岁之际献给母亲迈姆纳(右)一个吻…… 2、讲述故事：请“动物世界组”的同学讲述搜集到的描写动物世界母子之情的感人故事。 3、小结：母爱是撒哈拉沙漠中，母骆驼为使即将渴死的小骆驼喝到水纵身跳进深潭的壮举；母爱是油锅滚沸中，母鳝鱼为保护腹内的鱼卵始终弓起中间身子的优美姿态；母爱是在猎人的陷阱中，母狼望着被打死的小狼而在月夜下呜咽地号叫。母爱更是鹰抛子空中的果断，母爱也是狮逐子离群的理性。 4、引导学生思考：狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把它赶出巢穴，强迫它开始独立生活；小鹰的母亲在自己的孩子长到足够大后，会把它推下悬崖，强迫它学会飞翔。你怎样看待狐狸母亲和老鹰的这种行为？你认为理智的母爱应该是怎样的？你现在是否理解了母亲的一些做法？（学生讲述自己的经历及感受，正确理解母亲看似残酷，但更为理智的“大爱”。） 5、小结：母亲的爱，是一盏不灭的灯，永远点亮在我们心里，伴我们前行。 给我们希望和理智，让我们不再怕黑。 第二课时 一、第四乐章——母爱如佛 “格言俗语组”的同学朗读搜集到的与母亲有关的格言、俗语。然后教师大屏幕展示搜集的格言警句：儿行千里母担忧；养儿方知父母恩；天地宽大，父母恩大；世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基；人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”——纪伯伦。 如果你不亲眼目睹一下蔚蓝的大海，你绝不会认为大海是广阔的；如果你不亲自闻嗅一下花儿的芬芳，你绝不会认为花儿是动人的；如果你不亲耳聆听一下那清泉流淌的奏曲，你绝不会认为清泉是快乐的； 如果你不亲自感受一下与母亲交流的意境，了解她的历史，了解她的背后，你绝不会认为她是伟大的，是至高无上的。 母亲的生活经历，喜怒哀乐，她对事业和生活的梦想和追求；母亲十月怀胎和一朝分娩的甘苦；母亲在养育子女过程中的酸甜苦辣；母亲对孩子的希望和要求……） 二、 猜谜语： 1、生我者（打一外国文学作品名）2、“潜水服”(打一五言古诗句)3、“贤妇”(打一字) 母亲 2、游子身上衣 3、娘 三、第五乐章——母爱