【名师堂】2015-2016学年语文人教版七年级下册：4.《诗两首》第二课时 课件.pptVIP

第四课 诗两首 第二课时 教学目标 1.了解诗人和创作的背景。 2.能够流利的朗读和背诵诗歌。 3.理解诗所蕴含的人生哲理。 4.理解象征和比喻的区别。 新课导入 古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写，屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的诗句，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。今天我们就来学习一首也是写“路”的诗。 一、朗读诗歌，整体感知。 1.播放课文的录音，标出朗读的停顿，自由读。 2.思考：四节诗各表达了什么意思？请用简洁的语言概括每一小节的意思。 3.讨论：怎样理解诗歌中所说的“路”？这是一种怎样的表现手法？ 4.试写出以下事物的象征意义，学会运用象征手法。是比较象征与比喻的区别。 小草—— 粉笔—— 明确： 2.①伫立（思索） ②决定（选择） ③选择后的惆怅 ④多年后的回顾，叹息 3.诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 明确： 4.所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来