2018年孟老师全面剖析高一数学新课标人教版必修四必学知识教学案：2.2.3 向量数乘运算及其几何意义.docVIP

【课题研究】2、2、3向量数乘运算及其几何意义 【讲师】 讲义编写者：数学教师孟老师 已知非零向量已知非零向量，作出++和(()+(()+(()，你能说明它们的几何意义吗？ 【下面我们首先回忆一下前面所学习的内容】 1.向量的概念：既有大小又有方向的量叫向量,有三个要素：大小、方向.（有向线段是三要素：起点、方向、长度） 2.向量的表示方法：①用有向线段表示；②用字母ａ、ｂ等表示； 3.零向量、单位向量概念：①长度为0的向量叫零向量，②长度为1个单位长度的向量，叫单位向量. 4.平行向量定义：①方向相同或相反的非零向量叫平行向量； ②我们规定0与任一向量平行.向量ａ、ｂ、ｃ平行，记作ａ∥ｂ∥ｃ. 5.相等向量定义：长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 6.共线向量与平行向量关系：平行向量就是共线向量. 7.向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法向量加法的三角形法则和平行四边形法则 8．向量加法的交换律：+=+ 9．向量加法的结合律：(+) +=+ (+) 10．向量的减法向量a加上的b相反向量，叫做a与b的差即：a ( b = a + ((b) 11．差向量的意义： = a, = b, 则= a ( b 即a ( b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量 一、【学习目标】 1、掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量积的几何意义； 2、掌握实数与向量的积的运算律； 3、理解两个向量共线的充要条件，能够运用共线条件判定两向量是否平行. 二、【自学内容和要求及自学过程】 1、阅读教材80页内容，回答问题（数乘运算） 1、已知非零向量，作出++和(()+(()+(()，并说出它的几何意义. 结论： ==++=3； ==(()+(()+(()=(3.它的几何意义是：①3与方向相同且|3|=3||；②(3与方向相反且|(3|=3|| 2什么叫做向量的数乘运算？ 结论：一般地，我们规定实数λ与向量的积是一个向量，这种运算叫做向量的数乘运算.记作：λ，它的长度与方向规定如下：①|λ|=|λ|||②λ0时λ与方向相同；λ0时λ与方向相反；③λ=0时λ=. 3向量数乘运算的运算律是什么？你能分别证明吗？ 结论：①结合律：λ(μ)=(λμ) ②第一分配律：(λ+μ)=λ+μ ③第二分配律：λ(+)=λ+λ. 证明过程如下： 结合律证明 如果λ=0，μ=0，=至少有一个成立，则①式成立，如果λ(0，μ(0，(有：|λ(μ)|=|λ||μ|=|λ||μ||| |(λμ)|=|λμ|| |=|λ||μ||| ∴|λ(μ)|=|(λμ)| 如果λ、μ同号，则①式两端向量的方向都与同向； 如果λ、μ异号，则①式两端向量的方向都与反向 从而λ(μ)=(λμ) 第一分配律证明 如果λ=0，μ=0，=至少有一个成立，则②式显然成立 如果λ(0，μ(0，( 当λ、μ同号时，则λ和μ同向， ∴|(λ+μ)|=|λ+μ|||=(|λ|+|μ|)|| |λ+μ|=|λ|+|μ|=|λ|||+|μ|||=(|λ|+|μ|)|| ∵λ、μ同号 ∴②两边向量方向都与同向 即 |(λ+μ)|=|λ+μ| 当λ、μ异号，当λμ时 ②两边向量的方向都与λ同向；当λμ时 ②两边向量的方向都与μ同向，且|(λ+μ)|=|λ+μ| ∴②式成立 第二分配律证明 如果=，=中至少有一个成立，或λ=0，λ=1则③式显然成立 当(，(且λ(0，λ(1时 （1）当λ0且λ(1时在平面内任取一点O， 作 λ λ 则+ λ+λ 由作法知 ，∥有(OAB=(OA1B1 ||=λ|| ∴λ ∴△OAB∽△OA1B1 ∴λ (AOB=( A1OB1 因此，O，B，B1在同一直线上，||=|λ| 与λ方向也相同 ∴λ(+)=λ+λ 当λ0时 可类似证明：λ(+)=λ+λ ∴ ③式成立 注意 1(-λ)=-( λ)=λ(-)；2λ(-)=λ-λ 2、阅读教材88页内容，回答问题（向量共线的充要条件） 4引入向量数乘运算后，你能发现数乘向量与原向量之间的位置关系. 结论：若有向量(()、，实数λ，使=λ，则与为共线向量若与共线(()且||：||=μ，则当与同向时=μ； 当与反向时=(μ且的模式向量的模的|μ|倍. 5请你根据问题4总结出向量共线的定理. 结论：向量与非零向量共线的充要条件是：有且只有一个实数λ，使=λ 注意：之所以规定为非零向量是为了确保实数λ的唯一性. 三、【综合练习与思考探索】 练习一：教材例6； 练习二：教材例7. 练习三：课后练习1、2、3、4、5、6.