把下列两句译成现代汉语A民不堪命矣！.ppt

* * 《指南录后序》 训练题 1．下列注音有误的一项是（ ） A 荟萃（cuì） 缙（jìn）绅 纾（shū）祸 翌（yì）日 B 遽（jǜ）然 羁縻（mí） 诟（gòu）病 造诣（yì） C 诋（dǐ）毁 庶几（jǐ） 酋（qiǘ）长 彷（páng）徨 D 愧怍（zuò） 自刭（jǐng） 巡徼（jiào） 檄（xí）文 1．C [庶几（jī）] 2．下列加点词语意思完全相同的一项是（ ） A 予自度不得脱 何不改乎此度 B 夜则以兵围所寓所 翌日，以资政殿学士行 C 竟使遇哨，无不死 秦王竟酒，终不能加胜于赵 D 然微以自文于君亲 微斯人，吾谁与归 D （微：无、没有） （度：估计；法度。以：率领；凭借……身份。竟：假使；到……终了的时候。） 3．下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是（ ） A 众谓予一行为可以纾祸 B 意北亦尚可以口舌动也 C 以父母之遗体行殆 D 如高沙，常恐无辜死 D （无辜：无罪）（无辜：无罪） [行为：（古）两个词，此句意为“大家认为我去一趟就可以解除祸患；（今）受思想支配而表现出来的活动] [可以：（古）两个词，“可以凭借”；（今）助动词，表示可能或许可] [遗体：（古）留给（自己）的身体；（今）死者的尸体或动植物的残留物质] 4．下列各句句式与其他各项不同的一项是（ ） A 缙绅、大夫、士萃于左丞相府 B 即具以北虚实告东西二阃，约以连兵大举 C 行城子河，出入乱石中 D 请罪于母，母不许 4． C （省略句，省略介词“于”；其他各句均为倒装句） 5．下列各句加点词语用法与例句相同的一项是（ ） 例：变姓名，诡踪迹，草行露宿 A 国事至此，予不得爱身 B 北虽貌敬，实则愤怒 C 至海陵，如高沙，常恐无辜死 D 将藏之于家，使来者读之，悲予志焉 5． B （均为名词活用为状语） 二、阅读下面一段文言文，完成6—9题。 呜呼！予之生也幸，而幸生也何为？所求乎为臣，主辱，臣死有馀僇；所求乎为子，以父母之遗体行殆，而死有余责。将请罪于君，君不许；请罪于母，母不许。请罪于先人之墓；生无以救国难，死犹为厉鬼以击贼，义也；赖天之灵，宗庙之福，修我戈矛，从王于师，以为前驱，雪九庙之耻，复高祖之业，所谓誓不与贼俱生，所谓鞠躬尽力，死而后已，亦义也。嗟夫！若予者，将无往而不得死所矣。向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！诚不自意返吾衣冠，重见日月，使旦夕得正丘首，复何憾哉！复何憾哉！ 6．对下列加点词语的解释有误的一项是（ ） A 以父母之遗体行殆 （危险） B 修我戈矛，从王于师 （整治） C 向也使予委骨于草莽 （交付） D 然微以自文于君亲 （写文章献给） D （“文”在句中意为“文饰”） 7．下列各句句读划分正确的一项是（ ） A 予之生/也幸，而/幸生也/何为 B 请罪/于先人之墓，生无/以救国难 C 向也/使予委骨/于草莽 D 诚不/自意/返吾衣冠 C （其他各句句读正确划分依次为：予之生也/幸，而幸生也/何为；请罪于/先人之墓，生/无以/救国难；诚/不自意/返吾衣冠） 8．下列对文段的分析和概括有误的一项是（ ） A 本段议论是在前文叙事的基础上展开的，充分表达了作者对南宋王朝暗淡前景的担忧以及自己“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的决心。 B 作者的报国之志在文中被表达成“终君”之义，认为只要能“重见日月”就死而无憾了，这体现了特定历史条件下作者真实的思想境界。 C 文中引用《出师表》中的句子，意在表明自己有当年诸葛亮兴复汉室那样为国竭忠尽力的崇高志向。 D 本段正面阐述了作者的报国之志，说明了自己九死一生、侥幸活下来的意义之所在。 A (“作者对南宋王朝暗淡前景的担忧”在本段没有表达) 9．将下列句子翻译成现代汉语。 1）予之生也幸，而幸生也何为？ 2）予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲，君亲其谓予何！ 我能死里逃生算是幸运了,可幸运地活下来要干什么呢? 我虽然正大光明问心无愧,但在君王和父母面前无法文饰自己的过错,国君和父母会怎么讲我呢! 三，阅读下面的文段，完成10－16题。 厉王虐，国人谤王。召公告王曰：“民不堪命矣！”王怒得卫巫使监谤者以告则杀之。国人莫敢言，道路以目。 王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，矇诵，百工作谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，