2018年甘肃省宁县第五中学人教版高中数学必修四：1.2.2同角三角函数 教案.docVIP

课题 1.2.2同角三角函数 授课时间 4.15 课型 新授 二次修改意见 课时[来源:学优高考网gkstk] 1[来源:gkstk.Com] 授课人[来源:学优高考网] 张景民[来源:学优高考网gkstk] 科目 数学 主备[来源:gkstk.Com] 张景民 教学目标 知识与技能 1.通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义,理解三角函数是以实数为自变量的函数,并从任意角的三角函数定义认识正弦、余弦、正切函数的定义域,理解并掌握正弦、余弦、正切函数在各象限内的符号. 2.通过对任意角的三角函数定义的理解,掌握终边相同角的同一三角函数值相等. 4.能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题 教学重点:任意角的正弦、余弦、正切的定义,终边相同的角的同一三角函数值相等. 教学难点:用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数;三角函数符号;利用与单位圆有关的有向线段,将任意角α的正弦、余弦、正切函数值用几何形式表示. 学法 自学探究 教具 多媒体 直尺,圆规 课堂设计 目标展示 我们把角的范围推广了,锐角三角函数的定义还能适用吗?譬如三角形内角和为180°,那么sin200°的值还是三角形中200°的对边与斜边的比值吗?类比角的概念的推广,怎样修正三角函数定义?由此展开新课.另外用“单位圆定义法”单刀直入给出定义,然后再在适当时机联系锐角三角函数,这也是一种不错的选择. .预习检测 问题①:在初中时我们学了锐角三角函数,你能回忆一下锐角三角函数的定义吗? 问题②:你能用直角坐标系中角的终边上的点的坐标来表示锐角三角函数吗?提出问题 问题①:如果改变终边上的点的位置,这三个比值会改变吗?为什么? 问题②:你利用已学知识能否通过取适当点而将上述三角函数的表达式简化? 活动:教师先让学生们相互讨论,并让他们动手画画图形,看看从图形中是否能找出某种关系来.然后提问学生,由学生回答教师的问题,教师再引导学生选几个点,计算一下对应的比值,获得具体认识,并由相似三角形的性质来证明.最后可以发现,由相似三角形的知识,对于确定的角α,这三个比值不会随点P在α的终边上的位置的改变而改变. 过图形教师引导学生进行对比,学生通过对比发现取到原点的距离为1的点可以使表达式简化. 此时sinα==b,cosα==a,tanα==. 在引进弧度制时我们看到,在半径为单位长度的圆中,角α的弧度数的绝对值等于圆心角α所对的弧长(符号由角α的终边的旋转方向决定).在直角坐标系中,我们称以原点O为圆心,以单位长度为半径的圆为单位圆.这样,上述P点就是α的终边与单位圆的交点.锐角三角函数可以用单位圆上点的坐标表示. 同样地,我们可以利用单位圆定义任意角的三角函数. 图2 如图2所示,设α是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x,y),那么: (1)y叫做α的正弦,记作sinα,即sinα=y; (2)x叫做α的余弦,记作cosα,即cosα=x; (3)叫做α的正切,记作tanα,即tanα=(x≠0). 所以,正弦、余弦、正切都是以角为自变量,以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数,我们将它们统称为三角函数. 已知角α的终边经过点P0(-3,-4),求角α的正弦、余弦和正切值.解:由已知,可得OP0==5. 图5 如图5,设角α的终边与单位圆交于点P(x,y).分别过点P、P0作x轴的垂线MP、M0P0,则|M0P 0|=4,|MP|=-y,|OM0|=3|OM|=-x,△OMP∽△OM0P0, 于是sinα=y====; cosα=x====; tanα===. 课本本节练习. 解答: 1.sin=;cos=;tan=点评:根据定义求某个特殊角的三角函数值. 2.sinθ=;cosθ=;tanθ=. 点评:已知角α终边上一点的坐标,由定义求角α的三角函数值. 3.角α0° 90° 180° 270° 360° 角α的弧度数0 Π 2π sinα 0 1 0 -1 0 cosα 1 0 -1 0 1 tanα 0 不存在0 不存在0 点评:熟悉特殊角的三角函数值,并进一步地理解公式一. 4.当α为钝角时,cosα和tanα取负值. 点评:认识与三角形内角有关的三角函数值的符号. 5.(1)正;(2)负;(3)零;(4)负;(5)正;(6)正. 点评:认识不同位置的角对应的三角函数值的符号. 6.(1)①③或①⑤或③⑤;(2)①④或①⑥或④⑥; (3)②④或②⑤或④⑤;(4)②③或②⑥或③⑥. 点评:认识不同象限的角对应的三角函数值的符号. 7.(1)0.874 6;(2);(3)0.5;(4)1. 点评:求三角函数值,并进一步地认识三角函数的定义及公式一.课本习题1.2A组题1—9.