校长课件舒志定2013年7月19日河南郑州校长专业标准解读(13443KB).pptVIP

基本结论——注重创新 正如陶行知所说 有行动的勇气；才有真知之收获；才有创造之可能 之三：环境建设 立足学校实际寻求特色 物质制度精神三者协调 学校内外部环境的优化 这个危机：你如何应对？ 近日，有网友曝光一张2011年12月3日～12日的航班信息及行程单，称中国教育科学研究院院长袁振国等7人赴阿根廷、巴西考察，10天的考察期内，除10小时公务活动外，其余均为游览，行程包括游览赌船。考察团中还有袁振国的妻子窦某。7名团员中，她是唯一一名外单位人员，窦系对外经贸大学教师。 一时间，“携带妻子公款出国，10天行程只有10小时公务”成为公众关注热点。袁振国今天回应称，帖子与事实不符，和妻子一起出国是为了节省翻译开支（《中国青年报》2013年6月17日） 中国教科院回应 回应采访“有条件” ：先联系教育部 　　虽然质疑声不断，但媒体获得当事人直接回应似乎总是十分“费劲”，须附加各种条件才能讨到一个说法。 　　教科院院长袁振国此次回应新京报称，他已经看到网帖上的内容，“没什么不能回应的。”但袁振国表示，回应前记者必须先与教育部新闻办联系。 　　半个月前，在回应违规课题操作的采访要求时，袁振国则向中国青年报记者表示：“涉及我个人通过纪委。” 　　到底采访要先通过教育部新闻办还是纪委？这个采访程序如何走，实在令人费解。 　　负责纪律检查的中国教科院党委办公室工作人员表示，院党委办不负责对袁振国的纪律检查，须与教育部纪检部门联系，但他们会将情况反映给院里负责党员行政监察的领导。 　　新京报报道中最后称，记者已先后发采访函至中国教科院办公室及教育部新闻办，但截至发稿未得到回复。 中国教科院回应 7月17日下午，袁振国对此作出4点回应：“1，网上流传的帖子不符事实。行程单我也是第一次看到。经了解，是旅行社曾经做过的一个方案，根本没有采纳；2，中国教科院对出国访问有明确规章制度，严格按照国家政策执行；3，中国教科院还特别制订了节省公用事业费的规定，对出国访问中有关文化考察参观的费用一律自费，而且一直严格执行；4，我妻子与我院访问团同行，与我院经费无关。各有各的出访任务，各自根据外事规定办理出访手续。同行的目的是为了节省一位翻译开支，我妻子是英语教授。我们已经提请纪律部门进行审计。” 之四：活动平台 学生活动： 念好“志、趣、雅”三字经 教师活动： 体现专业性、学术性、校本性 、师本性 之五：促进 团队发展 感恩您的关注 期待您的光临 主要研究领域：教育哲学、马克思教育思想当代价值、教师教育哲学、教育领导学 主持国家社科基金、教育部人文社科课题、全国教育科学规划课题、浙江省哲学社会科学规划课题10余项。 联系电话 电子邮址：szd8600@163.com 英国教育大臣戴维的动人故事 杰克·韦尔奇 1960 年在 GE 公司开始自己的职业生涯， 1981 年成为该公司的第八任董事长兼 CEO 。在任期间， GE 公司的市值增长到 4 000 亿美元，高居世界第一。 愿景怎么建构：操作要点 能让不同的人理解与接受 故事：两个小拉面店为什么生意不一样？ 一家拉面店，当顾客进门时，服务员就会问：您需要加鸡蛋吗？ 另一家拉面店，当顾客进门时，服务员也会问同样的问题，不过，服务员提问内容有区别：您需要加一个鸡蛋还是要加两个鸡蛋？ 有哪些不同的人? “坦克型” “手榴弹” “狙击手” “定时炸弹” 自以为无所不知的人 凡事说可以的人…… 正常区域 消极顺从 目的： 把事情做对 目的： 与他人和睦相处 任务导向 积极而具侵略性 人际导向 目的： 获得他人的欣赏与感激 四种意图与四种行为之间关系 目的： 把事情做完 不同意图导致人做出不同的行为： 想要把事情做完的人——具控制性 想要把事情做对的人——完美主义倾向 想与人和睦相处的人——寻求他人的认可 想要获得他人感激与欣赏——获取他人的注意 不同的人，要选择你的对应方式 不采取行动 离开现场 改变你的态度 改变你的行为 对不同人的行为分类 先改变你的态度再改变你的行为 （2）确立价值规范体系 价值取向规范是指价值意识、价值选择与价值行为的反映，是社会对学生行为基本要求的概括与集中体现。确立正确、健康的价值取向规范体系，为学生营造健康向上的学校生活。 价值规范体系为何重要 故事：哥伦布与鸡蛋 哥伦布发现美洲新大陆的庆功宴会上，嫉妒他的人嘲弄他，“这只不过是世界上最容易的事”。哥伦布没有反驳。而是从盘子中拿出一只鸡蛋，说谁能把竖立起来？大家不作声。哥伦布把鸡蛋一头打碎，鸡蛋就竖立起来。他说：“还能找出比这更容易的事吗？”。 价值规范确立的指导原则： 党的十六届六中全会关于《中共中央关于构建社会主义