校本教研校本教研的设计与组织杨俊岭(4902KB).pptVIP

校本教研案例：信息技术与学科整合 “只有课前精心的预设，才有课堂精彩的生成。” 信息技术校本教研部分成果 （北塘小学）程蕾老师在“2005年第九届全国信息技术与课程整合教学观摩”活动中获三等奖”；杨俊岭老师在“2006年全国第五届中小学信息技术创新与实践活动”教师信息技术与课程整合教学能力比赛中获一等奖；焦陆宏老师在“2007年全国第五届中小学信息技术创新与实践活动”教师教学实践评优中获一等奖及恩欧希发明创新大奖；在“2007中国动漫小学教师教学能力竞赛”活动中，裴佩、赵丽娟老师获一等奖，谢军老师获二等奖；吴杰老师在“2008年第十二届全国信息技术与课程整合教学观摩”活动中获二等奖，并作大会交流；余莉老师在“2009年第二届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板教学观摩活动评选”中获一等奖；徐云老师在“2010年第八届全国中小学信息技术创新与实践活动教学实践评优比赛”中获二等奖。 （弋江北路小学）朱彤彤老师在“2011年第九届全国中小学信息技术创新与实践活动教学实践评优比赛”中获一等奖及恩欧希发明创新大奖；唐莉梅老师在“2012年全国中小学信息技术整合课堂教学比赛”中获一等奖。 （棠桥小学） 胡孝林老师在“2013年第十一届全国中小学信息技术创新与实践活动教学实践评优比赛”中获一等奖。 校本教研案例：信息技术与学科整合 感谢您的聆听 校本教研的设计与组织 杨俊岭 安徽省芜湖市棠桥小学 校本教研的设计与组织 2007年5月14日，温家宝总理在同济大学即席演讲时谈到：“一个民族有一些关注天空的人，他才有希望；一个民族若只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我希望同学们经常仰望星空，做一个关心世界和国家命运的人”。 校本教研的设计与组织 2010年05月14日温家宝总理在北京大学与学生共度“五四”青年节时，走到学生书画研究会的桌前，哲学系大二女生李丹琳铺开宣纸，蘸墨写下总理一首诗的题目“仰望星空”，赠送总理。温家宝沉思片刻，挥毫相和，写下“脚踏实地”四个大字。 明媚的春光下，总理和学生互书的八个浓墨大字熠熠生辉，大家报以掌声。我们知道，这八个字寄托着温总理对广大青年学子的殷殷期盼之情。 校本教研的设计与组织 “万丈高楼平地起”的事实告诉我们，成就大业，既要“脚踏实地”,也不能不 “仰望星空”。 把教学与教研有机结合起来，使我们站在巨人的肩膀上前行，才能释放出我们教育的情怀，才能更好地实现我们的教育理想. 校本教研的设计与组织 成为“五台高手” 1、纵观全局，登得上高台 2、交流共享，搭得起平台 3、专业引领，站得住讲台 4、规范公正，把得牢擂台 5、助师成功，耐得住后台 一、校本教研的定义： 以教师为主体，以解决教师教学中遇到的实际问题为目的的研究活动。 校本教研的设计与组织 二、开展校本教研的一般步骤 １、收集问题：如在课改过程中，遇到“信息技术与学科整合问题”、“建立平等、民主的师生关系问题”、“多元评价问题”、“研究性学习的问题”等。 ２、筛选问题： 选择当前教师普遍感到困惑的问题，影响教育教学质量提高的问题，作为研究的课题。 ３、设计校本教研方案：围绕要解决的问题，设计研究活动方案，如围绕如何开展合作学习，设计一个学校层次的专题活动，以解决教师遇到的困难。 校本教研的设计与组织 二、开展校本教研的一般步骤 ４、公布方案： 让要参加的教师或教研组了解要求，提前做好准备。 ５、实施方案： 按方案规定的程序和内容进行。 ６、总结反思： 可分为集体总结反思和个人总结反思。 校本教研的设计与组织 校本教研的设计与组织 三、校本教研组织的策略 1、按时活动： 在规定的时间开始，不等迟到者 2、按时结束活动” 按规定时间结束活动，不拖长时间 3、制作一份活动程序安排 具体程序、开始时间、任务及所需时间、相关负责人、结束时间、总时间、后续工作（任务及截止日期，相关责任人） 校本教研的设计与组织 四、校本教研基本组织原理 原理１：微小边缘原理 小的改进，只要时间足够长，也会产生巨大的不同，这就是简单却威力无穷。 一项赛马比赛可以展示这小理论的真理性 校本教研的设计与组织 四、校本教研基本组织原理 原理2：二八定律（巴莱多法则） 不足20％的人完成了一个组织的80％的任务。 大约20％的优先事务带来了你所有工作的80％的成果。 20％的工作时间将给你带来所有回报的80％。 校本教研的设计与组织 四、校本教研基本组织原理 原理3：保龄球原理（“空隙”时间） 在完成几项大任务之间完成一些小任务。 校本教研的设计与组织