三年级下册说课演示文稿1.pptVIP

怎样阅读整本书？牵着学生的手，把他引导在大诗巨人的身边，互做介绍以后，就悄悄地离开，让他们这代表辉煌过去的老人和即将创造未来的孩子一起心贴心地谈话，我只躲在一旁，静静地欣赏，时时发出会心的微笑。就为这个瞬间，无论付出什么代价，都是无怨无悔的。 ——钱理群 荷花 二、对接文本，落实目标。 （一）朗读第一自然段，了解荷花的姿态。 1．自由朗读课文第一自然段，说说荷花有哪些不同的姿态。 “有的才展开两三片花瓣儿” “有的全都展开了，露出嫩黄的小莲蓬” “有的还是花骨朵儿” （结合图片观察） 2．出示：“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 在这句话中，你觉得哪个字用得最好？（冒） 为什么？你用别的字代进去读读看。 3．齐读这句话。 怒放的荷花和欲放的荷花，它们的美是不一样的，怒放的荷花美在开得大，颜色鲜，欲放的荷花美在花骨朵饱满有力，我们无法说出谁更美一些，所以作者要说“看看这一朵很美，看看那一朵更美。” 4．指名朗读，用“有的……有的……有的……”练习说话。 荷花 （二）学习第3、4段 默读第3、4自然段，把作者看到的和想到的用不同的符号画出来，谈谈自己的体会。 1．过渡：好美的一幅荷花图啊！让我们一起用心去体会，跟着老师飞到荷花池边去看一看。 2．（配乐）闭上眼睛，飞呀，飞呀，飞