济水一中王杰利用爱帮孩子度过青春期(605KB).pptVIP

济水一中心理老师 中华家庭教育讲师 王杰利 初中学生出现最多的心理问题就是“亲子关系”问题，也就是与父母关系处理不好，从而产生了“厌学、逃学、打架等等一系列不良的行为习惯。 这些问题的出现一部分是学生自身的原因或其他原因，但是大部分原因来自于我们家长不会与孩子沟通，从而使孩子产生了心理问题。 我的孩子现在到了青春期，特别叛逆，说什么都不听你的，特别是学习，你一提就像要和你干仗似的，我该怎么办呢？ 家长问： 倾听、理解、尊重、接纳 八个字 张先生（某机关干部）：一天，我发现儿子心事重重的，吃完饭，儿子用手机发短信，当时我很生气，给他买手机是为了放学晚或者他外出时好联系，用手机发短信能不耽误学习吗？他想给我解释，可我不听，直接就命令他马上把手机关了。结果第二天，老师给我打电话，说是孩子没做完作业。原因是没有记全作业，想发短信问同学被我制止了。我一听，非常后悔，想想当时真应该找他好好谈谈，问清楚，而不是不问青红皂白就让他关机。以前也有过这样的事情，但因为各种原因我都没能和孩子进行情感上的交流，最终导致了与孩子的隔膜。 案例一 ：命令不能打开孩子心灵之门 刘女士(公司职员)：我很想了解孩子的学习情况，平时喜欢和儿子聊天，聊得最多的就是学习。但是感觉儿子越来越不愿意听这个，每次都敷衍了事，有时干脆什么都不说。儿子挺喜欢篮球的，说起篮球来眉飞色舞，每到这个时候，我心里就会来气：一说学习你就烦，提起篮球你就不烦了？有时他约几个同学打篮球，虽然知道运动对身体有好处，可又怕因此耽误学习，弄得自己也很矛盾。眼看着孩子和自己更不亲近了，我开始着急。我想了解他的内心世界，想和孩子亲近，希望每天能和他有15分钟到20分钟的聊天时间，却苦于没有合适的话题。后来，我和爱人特意找一些关于篮球的资料和信息，和孩子一起看NBA，和他一起评论球赛，慢慢孩子的话开始多起来，从学习到生活。我们不再特意询问他的学习，可实际上我们对他的了解比以前多了许多。 案例二： 冬冬（初二学生）：我和父母几乎不聊天，他们问我最多的就是学习情况，我特烦这个。我妈总认为我考不好是因为我的学习方法没有她的好，非得让我按她的方法背各种课文，连数学都要背。我喜欢足球，可踢足球也得用背课文做交换。我希望和他们聊足球，聊体育，可他们不懂，也不感兴趣，甚至有时还会发脾气，说整天只知道玩，也不讨论讨论学习。所以我也没有兴趣和他们聊天，感觉没什么话好说的。 孩子声音一：我和爸妈话不投机(不理解） 文文，期末考试前，妈妈就捧来一大堆书，说：“都要期末考试了也不知道复习，是不是想考零分呀！”第二天有个小测验，我得了97分。我很高兴，心想这样妈妈肯定会夸奖我的。可当我颇为得意地告诉妈妈时，妈妈一脸不屑：“你也太没上进心了，还错题！人家怎么能考100分！”“家长永远只看到我们的缺点，看到别人家孩子的优点。”当我在与学生聊天时，很多孩子都对我说：“无论你考得多好，家长都不满意。家长最爱拿我们跟人家的孩子比。” 孩子声音二：家长永远只看到我们的缺点（不接纳） 不是每个孩子都要象黄山上的迎客松那样美丽。应该接纳孩子，允许他们有个体差异。 孩子学习偷懒时…… 父母边看电视边训孩子：“你怎么又偷偷玩游戏了？告诉过你多少次，有空多做点练习，就要考试了……” 孩子：“你们自己站着说话不腰疼！” 场景一： 家长在给孩子施压时，应当考虑到客观环境和自己所用的方法。孩子的学习习惯和学习兴趣从童年起就已开始慢慢培养，到青春期已接近定型，这时如果强行给孩子加压，很容易引起不满情绪。 个案分析： 以身作则，给孩子树立榜样，有意识地培养孩子的学习习惯，如孩子做作业时，您可以拿张报纸、拿本书，和孩子一起学习。 采取一些促进性的措施，如给孩子定个目标，如果他能达到，就满足他的一些合理要求。这个目标可近可远，可小可大，但不能超出孩子的能力范围。对孩子适时的表扬和赞赏，也是一种奖励。 建议： 孩子认真学习时，您却在看电视、玩游戏，这很容易令孩子对您不信任。 尽可能避免惩罚措施。因为赞赏可以导致良好行为的形成，而惩罚只能阻止不好行为的发生，很多时候还会适得其反。 孩子成绩退步的时候，不要把自己的焦虑、急躁表现在孩子面前，你的焦虑会给孩子带来巨大的压力。 您不能： 孩子追逐名牌时…… 孩子：“我要！不就是一个苹果iphone4s嘛，班上很多同学都已经有了。还有，新款耐克运动鞋上市了，我不能落伍的！” 家长：“……” 场景二 ： 青春期的孩子会表现出崇拜名牌、追求时尚等“症状”，原因众多：很多家长本身就是“名牌爱好者”，或者周围伙伴群体都追求名牌