济水一中薛家宝为了每个孩子都成才(1200KB).pptVIP

薛 家 宝 有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。我们要做已经死了的活人，不敢做活着的却已经死了的人。生活发出通知：其实人已经死了。 不论官职大小，金钱多少，一样的一缕青烟上九天，一样的一把骨灰留人间。 惟有教育好下一代，人才死而无憾！ 我们不能给孩子优越的条件， 但完全可以塑造他的优秀性格。 我们不能给孩子高贵的出身， 但完全可以培养他的高尚情操。 一、树立正确的育人观 父母是孩子的首席老师，家庭是孩子的第一课堂。 　　一张卷纸看不出什么，而分数测量不出来的东西，在孩子以后成长的道路上起着非常重要的作用。 　　成长比成绩重要，经历比名次重要，素质比知识重要，表扬比指责重要。 二、德高为师，家和为范 很多孩子的成功，是赢在父母的精心栽培，用心呵护，孩子身上的长处、优点、闪光点，在父母身上都有体现。很多孩子不是输在起跑线上，而是输在父母手中，孩子身上的缺点、陋习、坏毛病，在父母身上都能找到。 古人云：诗书家长远，代代家兴旺。 三、严中有温馨，宽中有要求 只有对孩子的“责之切”，才能对孩子的“爱之深”。 爱孩子是家长一生的功课，责任心是家长永远的习题。 小经历，大智慧；小体验，大感悟，孩子教育无小事，生活中处处蕴含着育人的道理。 严中有爱，宽中有教，宽严适度。严不能失爱，宽不能放纵，严中有温馨，宽中有要求，体罚不叫严格，放纵不是宽容。 养不教，父之过，教不严，母之惰。 四、品德上“圈养”，经历上“放养” 西方育人的价值取向是体验，采取的方法是放手， 东方育人的价值取向是安全，采取的方法是保护。 　　找点空闲，找点时间，领上孩子，常出去转转。怀着希望，揣着梦想，带上孩子，常出去转转。自然的美景，尽收眼底，社会的实践，丰富阅历，游山玩水，要和孩子在一起，带他们走进，那广阔天地，常出去转转，出去转转，哪怕每月抽出两天到三天，孩子不图父母为他们买吃和买穿。 人生的跑道上应该是风光无限。 　　一次经历，一次体验，一次实践，就是一次收获，一笔财富，一种荣誉。 五、物质上“穷养”，精神上富养 一个人贫穷，主要是脑袋的贫穷。想过上富有的生活，先有富有的思想。脑袋富有了，口袋就富有。拥有富有的思想，就能远离贫困。 富养，穷养，不如用心养。 　　很多家长为了孩子值得花钱，甚至舍得生命，却舍不得抽出一点时间，多花一点精力来陪伴孩子。 （一）给孩子一些权力，让他们去选择。 唤醒和激发孩子内心深处本来就有的，而我们的教育却给他压抑了向学之心，向上之心，向善之心，爱国之志，而这才是孩子将来走向成功的动力所在。 （二）给孩子一个机会，让他们去体验。 没有经历，就没有体验，没有体验，就不知道艰辛，一个不知道生活艰辛的人，其实也是一个不懂得体谅，不知道负责的人。越是独生子女，越是家庭富有的孩子越应该经历困难的历练。 （三）给孩子一些表扬，让他们向前跑 只要有助于培养孩子良好的习惯，增强孩子的自信心，父母就要慷慨地给予表扬，年龄越小，表扬越多，随着年龄的增长，逐渐提高表扬的标准。 1、表扬要具体。表扬越具体，孩子越容易明白哪些是好行为，越容易找到努力的方向。 2、表扬要及时。对应表扬的行为，父母要及时表扬，否则孩子会弄不清为什么要受到表扬，因而对这个表扬不会有什么影响，起不到强化的行为的作用。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是联系在一起的，孩子年龄越小，越是如此。 3、表扬要适度。过分的表扬易使孩子产生骄傲自满，过少的表扬也不利于孩子身心健康的成长，孩子的成长需要父母的适度表扬和鼓励。 4、表扬要注意个性。对性格内向，个性懦弱，能力较差的孩子就要表扬，肯定他们的成绩，增强他们的自信心。反之，对于虚荣心强，态度傲慢的孩子要有节制地运用表扬，否则会助长他们不良的性格，影响他们的进步，甚至酿成恶果。 5、表扬要看结果。要根据结果进行表扬，从而增强孩子良好的行为发生的自觉性。 （四）给孩子一些困难，让他们去克服 马斯洛说过“挫折对于孩子来说未必是件坏事，关键在于他对待挫折的态度”。温室里的花朵，无力抵御风风雨雨，但草原上的野花，经受烈日的暴晒与风雨的洗礼，反而越发开的灿烂。家长要给孩子创造一些困难，让他们勇敢面对成长中的风风雨雨，增强孩子战胜困难和挫折的勇气，从而变得更坚强，更自信。 大因大成，小因小成。 人人都能成才，各有各的舞台， 走进名校光荣，成就事业精彩。 结束语： 谢谢大家！ 为了每个孩子都成才 * 为了每个孩子都成