《备课参考》2015年（人教版） 九年级 语文 上册 8 致女儿的信 教案.docVIP

8*致女儿的信 在人类历史上爱情一直是传唱不衰的话题：地老天荒、海枯石烂这是关于爱情的成语；牛郎织女、天仙配这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水除却巫山不是云”这是关于爱情的诗句；还有爱情的俗语“醉过方知酒浓爱过方知情重”……同学们你们正处在人生的花季多彩的心事正困扰着你那些令人魂牵梦萦的情思正等着你长大你懂得爱情的真谛吗？到底什么是爱情？大家也许能从苏霍姆林斯基《致女儿的信》中得到启示。 1．整体把握文2．学习运用小故事阐述抽象道理的写法。感受爱情的真谛树立正确的爱情观。 1．课前激趣：同学们能说说你们曾经看过哪些爱情题材的影视作品吗？示例：《泰坦尼克号》《廊桥遗梦》《山楂树之恋》等等。导语：说起爱情莎士比亚曾经在一首诗中提出了这样的一个问题：“告诉我爱情生长在何方？是在脑海还是在心房？它是怎样发生它又怎样成长？”这是每一个人在成14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。这个父亲就是苏联著名教育家苏霍姆林斯基今天我们就来学习这封《致女儿的信》。 1．指导学生积累字词。忐忑()　　　　　萌发() 繁衍() 刹那() 迷惑不解() 一幢() 麦穗() 怒不可遏() 伫立() 衰败() 2．学生结合语境解释词义。忐忑：心神不定。宿愿：一向怀着的愿望。迷惑不解：辨不清是非摸不着头脑。化为乌有：变无与伦比：没有能比得上的(多含褒义)。伫立：长时间地站着。抔：把；捧。作者简介瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基(1918—1970)是苏联卓越的教育家、思想家和作家。他在帕夫雷什32年。苏霍姆林斯基一生短暂不满52岁但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作奇迹般地写出了40部专著多篇论文约1200篇儿童小故事。苏霍姆林斯基的全部著作都是面向教育家、教育者、父母和孩子们自己的。他把自己的思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中即怎样培养“真正的人”：教师和父母应当历经何等艰难之路才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良而高尚的人和好公民。瓦·亚·苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知而且在国外也被广为出版如众所周知的《我 (一)整体感知浏览课文理清文章的脉络。第一部分(①～④)：女儿提出“什么是爱情”的问题引起作者的深思与重视引出下文的故事。第二部分(⑤～)：借奶奶给“我”讲述的故事教导女儿爱情中包含“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉是人类永恒的美和)：以议论的方式点明主旨诠释了爱情的含义。与开头相照应深化了文章主题。文章主要是用怎样的一种形式来呈现的？【交流点拨】本文主要是通过讲故事的形式来完成的。故事的中心情节是什么？【交流点拨】上帝三次来到人间视察。(二)复述故事并思考：上帝三次来到人间在人的眼神里读到哪三种东西？文中是用哪几个相同的字来表达？【交流点拨】故事中上帝三次来到人间在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。作者把它们放在一起谈论是别有深意的。人在年轻的时候异性间很“容易”产生爱慕之心但岁月和生命是对爱情的最大考验只有能经得起时间磨砺的忠诚能超越死亡的心灵的追念才称得上真正的爱情。上帝在人的目光中三次发现了“美和为量”——人间想一想三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起来解释“爱情”？【交流点拨】上帝三次来到人间先后从人的眼神中读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”。这三者有着紧密的关系：真正的爱情必然伴随着忠诚是爱人之间的生死相依永不背叛相濡以沫永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合是可以超越死亡的“追念”。因此作者把它们视为爱情的三位一体。上帝由“勃然大怒”“怒不可遏”到“深爱情终于战胜了上帝。作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情而是给女儿讲了一个故事呢？【交流点拨】作者巧妙避开敏感的问题通过自己少年时代祖母所讲述童话引导女儿去思考动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。父亲对于女儿的问题(“什么是爱情”)持什么态度？【交流点拨】高兴欣慰激动……把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现？【交流点拨】这正好说明真正的爱情是经得起时间考验的。真正的爱情是一辈子的忠诚是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。什么是真正的爱情？【交流点拨】爱情是人类永恒的美与力量真正的爱情包含着美好(三)语言品析联系全文探讨下面三句话的深层含义。但做一个幸福的人只能是在你成为有智慧的人的时候。【交流点拨】这一句饱含了人生哲理的话语可以从多个角度去理解。就本文而言在异性或爱人之间的交往中只有保持一定的理智、慎重和机警才可以和谐相处、共创幸福。上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。【交流点拨】故事中上帝没有创造爱情起初他仅仅把人看作一般的生物是人类自己