【金识源】2015年九年级语文下册 9《香菱学诗》教案 鲁教版五四制.docVIP

《香菱学诗》 【教材分析】 《香菱学诗》选自《红楼梦》。香菱是个苦命的女子，文化底子不深，但她学诗终得成功。文中着重描写了她的“苦吟”，但“苦吟”不是她取得成功的唯一原因。对此，我们应该结合她学诗的全过程作广泛而深入的探究，以便从中获取有益的启迪。 【学情分析】 学生对名著《红楼梦》了解甚少，但学习阅读课文的兴趣很浓。通过本单元前面几篇古典小说的阅读与学习，学生已经初步掌握了一些欣赏古典小说的技法。 【教学目标 知识 ? 1.积累生字生词，丰富语言积累。 ??2.了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。 ??1.讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的手法。 ??体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。 ??学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神，要好学、乐学，更要善学、苦学。 教学重点 ?? 1.探究香菱学诗成功的原因。 ??赏析小说塑造人物的手法。 教学难点???1.揣摩香菱这一形象，理解作者文中倾注的思想感情。 ???2引导学生探讨香菱学诗对我们学习语文有何帮助。 教学方法 ???1.讨论法 ???2阅读法 课时安排 【教学过程】： 一、创设情境，激趣揭题 1.新课导入 同学们，观看《红楼梦》中《香菱学诗》片断。今天我们就学习《香菱学事》。??? 2.作家作品及香菱介绍 曹雪芹(约1724～1764)，名露，字芹溪，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年(1663)清王朝设江宁织造，这是一个财赋要职，其第一任就是雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。康熙帝非常信任曹氏父子，他在位期间五次南巡都以江宁织造署为行宫。到雍正初年，雪芹大约四岁的时候，其父曹撷因与宫廷斗争有牵连，被免去江宁织造；过了一年，又被抄家。待到乾隆继位。曹满面春女得赦宥，起用为内务府员外郎，家道稍稍复兴。到雪芹二十岁刚出头的时候，曹家再次遭三重大打击，从此这个“百年望族”就一败涂地了。 势败家亡之后，雪芹流落在北京西郊。住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的上活。乾隆二十八年(1763)秋冬之间。雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕那天病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。 2．《红楼梦》简介 《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程，在充分揭露地主阶级贵族集团腐朽本质及其必然没落的历史命运的同时，也歌颂了这个阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴隶的反抗行为。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香毛等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。 3．关于香菱 香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，受尽乏辱、折磨。后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴，这使得香菱有机会接触大观园内许多富于才情的少女们，萌发了强烈的精神追求。后来正妻金桂一来，她的命运更为不堪，很快便被折磨死了。 4.介绍“金陵十三钗副册人物”。 【设计思路】介绍红楼梦及香菱的材料,有利于学生对文本的理解. 二、初读课文，整体感知 ???1．同学们阅读课文，结合注释，把握文意，并积累文中重要的词语及文学常识。 ??? 多媒体显示： 需积累的词语： ? 起承转合??? 以词害意??? 地灵人杰??? 诲人不倦 ?? 挖心搜胆??? 精血诚聚??? 穿凿??? 揣摩 需积累的文学常识：建安七子??? 竹林七贤??? 王维、杜甫、李白、陆游 ??2．课文写香菱学诗，共写几件事？请大家速读课文，以最简洁的语言加以概括。 明确： 1．黛玉指点学诗门径。2. 香菱谈论读诗体会。3. 香菱苦心学诗。 【设计思路】阅读是一个不断积累的过程，也是一个追寻作者思维轨迹的过程，是一个对文本认识不断深化的过程。设计以上程序，遵循了阅读认知的一般规律，首先让学生整体上感知课文，为更深入地鉴赏文章作必要的准备。这样做，既可以积累词汇，巩固基础，又可以初步感知文章语言特点，了解人物性格特点。 ? 明确：1．香菱学诗的过程可以有多种表达，有四分法：读诗、悟诗、谈诗、作诗；有三分法：拜黛玉为师、品味王诗、边读杜诗边写诗；有二分法：黛玉指导读诗、香菱练习写诗。 ??2．香菱学诗取得成功的原因是多方面的。首先是由于香菱