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安徽省界首市崇文中学语文七年级下册(人教版)课件:11 邓稼先.pptVIP

安徽省界首市崇文中学语文七年级下册(人教版)课件:11 邓稼先.ppt

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安徽省界首市崇文中学语文七年级下册(人教版)课件:11 邓稼先.ppt

课前准备:课本 双色笔 学科班长公布导学案检查情况 存在问题 3.“邓稼先是中国共产党的理想党员。”指的是什么? “他没有私心,人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务,邓稼先就是把这些奉为自己的行为准则的,因此他是理想的党员。 你读到了一个 ( )的邓稼先。 给邓稼先写墓志铭 老师示例:朋友,此墓中长眠着的老人,是一个“大写”的人;一个“站立”的人。他用他那“大写”的智慧,用他那“站立”的志气,使中国的大地上“盛开”了两朵“大写”的蘑菇云。从此,让中国“大写”,让中国人“站立”。他,就是两弹元勋——邓稼先。 结束语: “不要让人家把我们落得太远……”这句邓稼先临终前的遗言,今天依旧响彻在我们的耳畔。邓稼先,用他的朴实的语言和满腔的热血,诠释了一个大写的中国人,让我们感受到了一颗热情澎湃的中国心。邓稼先,用他忠厚纯正的品质,身先士卒,甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂,让我们踏着这位名人的足迹,去开拓、创造祖国美好的明天! 口头展示 探究案6 口头展示 探究案4 书面展示 探究案3 书面展示 探究案1 书面展示 预习案2 点评 展示方式 展示小组 展示问题 G1 G3 G5 G6 G7 G9 G2 G3 G5 G7 二、记一记 可歌可泣: 鞠躬尽瘁,死而后已: 家喻户晓: 锋芒毕露: 马革裹尸: 值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 指小心谨慎,贡献出全部精力。 每家每户都知道。 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场。 1.简单叙述六个部分的内容。 2.理解文中的六个小标题。 热情赞颂 历史背景 生平简介 人物对比 感情震荡 沙漠创业 记录邓稼先的生平事迹,歌颂他默默无闻,献身国防科研,为国家鞠躬尽瘁,死而后已的精神 1.简单叙述六个部分的内容。 “两弹”元勋 ——表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所做出的贡献。 “我不能走” 永恒的骄傲 ——形象地展示出邓稼先那“碎首黄尘 燕然勒功”的一腔热血。 ——气势磅礴,对邓稼先一生做了最恰当的评价。 2.理解文中的六个小标题。 先概述我国一百多年来的历史,是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变作出巨大贡献的科学家,是对历史发展产生巨大影响得历史人物。 3.为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先做比较? 职 务 功 劳 学术水平 相当 国 籍 文化背景 性 格 不同 奥本海默 锋芒毕露 善于辞令 复杂的人 邓稼先 最不引人注意 忠厚平实 “纯” 突出邓稼先的奉献 精神 课文把邓稼先与奥本海默对比着写,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神,就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“邓稼先是中国共产党的理想党员” 2.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”指的是什么? 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白,从不骄人”“没有小心眼儿,一生喜欢‘纯’字所代表的品格” “最有中国农民的朴实气质的人”。中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分,并变成了自己的气质品格。 “如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起,为广大人民的利益,奉献自己的一生,这是邓稼先的人生。走这样的人生道路,是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说,如果邓稼先再次选择人生,他仍会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 我不爱武器,我爱和平,但为了和平,我们需要武器。假如生命终结后可以再生,那么,我仍选择中国,选择核事业。 ——邓稼先 鞠躬尽瘁,死而后已 才智超群、意志坚强 身先士卒、甘于奉献 真诚坦白 从不骄人 中国心 我的中国心 河山只在我梦里 祖国已多年未清静 可是不管怎样也改变不了 我的中国心 洋装虽然穿在身 我心依然是中国心 我的祖先早已把我的一切 烙上中国印 长江长城 黄山黄河 在我胸中重千斤 无论何时无论何地 心中一样清 流在心里的血 澎湃着中华的声音 就算生在他乡也改变不了 我的中国心 拓展

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