山东省临沂市蒙阴县第四中学人教版九年级语文下册课件 2《我用残损的手掌》.pptVIP

我用残损的手掌 戴望舒 学习目标 1、富有感情的朗读诗歌 2、理解诗歌形象化的语言 3、感受作者高尚的民族气节 4、有感情背诵这首诗 阅读思考 1、这首诗从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？ 2、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感受，说说诗人内心深处情感的变化起伏。 探究研讨 1、这首诗前后两部分的感情色彩明显不同，请找出感情色彩鲜明的词语，体会其表达效果。 2、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？ 3、诗歌两部分的写法各异，试作简要分析。 我用残损的手掌 戴望舒 在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作 忧郁阴暗——凄楚忧愤 对比 祖国光明未来 温暖明朗——热切期盼 延伸拓展 借鉴诗人把情感寄寓在具体形象上，使抽象的心绪具有可感性的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。 * * * * * * * * * * 学科网 zxxkw 学 科网 戴望舒全家照 学科网 zxxkw 学 科网 学科网 zxxkw 学 科网 作者简介与写作背景: 戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州。1923年秋入上 海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931 年加入中国左联。1942年，因在 报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日 本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有《雨巷》、《我的记忆》，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之一，是象征派现代诗人。 学科网 zxxkw 学 科网 1942年,日军侵华的炮火弥漫在中华大地,大片国土沦陷在日本帝国主义的铁蹄下，抗日战争进入最艰难的时期，这是黎明前最黑暗的时候，中华民族危在旦夕…… 学科网 zxxkw 学 科网 读准下列字音： 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼蚁 憔 悴 蘸着 灰烬 jǐn zhàng xìng zǎo péng hāo lóu yǐ qiáo cuì zhàn jìn 学科网 zxxkw 学 科网 我／用残损的手掌 摸索／这广大的土地： 这一角／已变成灰烬， 那一角／只是血和泥； 这一片湖／该是我的家乡， （春天，堤上／繁花如锦幛， 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳） 我触到／荇藻和水的微凉； 这长白山的雪峰／冷到彻骨， 这黄河的水夹泥沙／在指间滑出； 江南的水田，你当年／新生的禾草 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿； 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水…… 无形的手掌／掠过无限的江山， 手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗， 只有那辽远的一角／依然完整， 温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。 在那上面，我／用残损的手掌／轻抚， 像／恋人的柔发，婴孩手中乳。 我把全部的力量／运在手掌 贴在上面，寄与／爱和一切希望， 因为只有那里／是太阳，是春， 将／驱逐阴暗，带来苏生， 因为只有那里／我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……那里，永恒的／中国！ 学科网 zxxkw 学 科网 学科网 zxxkw 学 科网 第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的 手掌已经“残损”，却仍要摸索祖国“广大的土地”， 触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难 深重的“阴暗”之中。 第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”， 即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区， 诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地， 发出了深情的赞美。 学科网 zxxkw 学 科网 诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成了明显的对比，使作者的感情倾向更加鲜明。 学科网 zxxkw 学 科网 学科网 zxxkw 学 科网 积极的、暖色调的词语如： 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒…… 消极的、冷色调的词语如： 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… 诗人之所以这样用这些词语，是为了更好的表达内心深处的爱与恨。 学科网 z