2017-2018学年四川省凉山州西昌市九年级(上)期中数学试卷.doc

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2017-2018学年四川省凉山州西昌市九年级(上)期中数学试卷

2017-2018学年四川省凉山州西昌市九年级(上)期中数学试卷   一、选择题 1.(3分)下列图形中既是轴对称图形,又是中心对称图形的是(  ) A. B. C. D. 2.(3分)抛物线y=﹣x23x﹣的对称轴是(  ) A.x=3 B.x=﹣3 C.x=6 D.x=﹣ 3.(3分)二次函数y=﹣2x24x+1的图象如何移动就得到y=﹣2x2的图象(  ) A.向左移动1个单位,向上移动3个单位 B.向右移动1个单位,向上移动3个单位 C.向左移动1个单位,向下移动3个单位 D.向右移动1个单位,向下移动3个单位 4.(3分)已知函数y=(k﹣3)x22x+1的图象与x轴有交点,则k的取值范围是(  ) A.k4 B.k4 C.k4且k3 D.k4且k3 5.(3分)如图是二次函数y=ax2bx+c 的图象,点P(ab,ac )是坐标平面内的点,则点P在(  ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 6.(3分)等腰三角形的底和腰是方程x2﹣6x8=0的两根,则这个三角形的周长为(  ) A.8 B.10 C.8或10 D.不能确定 7.(3分)抛物线y=kx2﹣7x﹣7的图象和x轴有交点,则k的取值范围是(  ) A.k﹣ B.k﹣且k0 C.k﹣ D.k﹣且k0 8.(3分)已知二次函数,当自变量x取m时对应的值大于0,当自变量x分别取m﹣1、m1时对应的函数值为y1、y2,则y1、y2必须满足(  ) A.y10、y20 B.y10、y20 C.y10、y20 D.y10、y20 9.(3分)已知抛物线y=ax2bx和直线y=axb在同一坐标系内的图象如图,其中正确的是(  ) A. B. C. D. 10.(3分)下列关于二次函数的说法错误的是(  ) A.抛物线y=﹣2x23x+1的对称轴是直线 B.抛物线y=x2﹣2x﹣3,点A(3,0)不在它的图象上 C.二次函数y=(x2)2﹣2的顶点坐标是(﹣2,﹣2) D.函数y=2x24x﹣3的图象的最低点在(﹣1,﹣5) 11.(3分)若x1,x2(x1x2)是方程(x﹣a)(x﹣b)=1(ab)的两个根,则实数x1,x2,a,b的大小关系为(  ) A.x1x2<a<b B.x1a<x2<b C.x1a<b<x2 D.ax1<b<x2 12.(3分)已知:二次函数y=ax2bx+c(a0)的图象如图所示,下列结论中:abc>0;2a+b<0;a+b<m(amb)(m1的实数);(ac)2b2;a>1.其中正确的项是(  ) A. B. C. D.   二、填空题(共5小题,每小题3分,满分15分) 13.(3分)二次函数y=﹣x22x﹣3,用配方法化为y=a(x﹣h)2k的形式为   . 14.(3分)已知a、b是方程x22x﹣5=0的两个实数根,则a2ab+2a的值为   . 15.(3分)已知关于x的方程kx2﹣2(k1)xk﹣1=0有两个不相等的实数根,则k的取值范围是   . 16.(3分)已知关于x的一元二次方程x2bx﹣3=0的一根为﹣3,在二次函数y=x2bx﹣3的图象上有三点(﹣,y1),(﹣,y2),(,y3),则y1,y2,y3的大小关系为   . 17.(3分)已知抛物线y=kx22x﹣1与坐标轴有三个交点,则k的取值范围是   .   三、解答题(共11小题,满分0分) 18.解方程: (1)(x2)(x﹣5)=1 (2)3(x﹣5)2=2(5﹣x) 19.先化简,再求值:(a2﹣),其中a23a﹣1=0. 20.已知x1,x2是一元二次方程(a﹣6)x22ax+a=0的两个实数根. (1)是否存在实数a,使﹣x1x1x2=4+x2成立?若存在,求出a的值;若不存在,请你说明理由; (2)求使(x11)(x21)为正整数的实数a的整数值. 21.如图,在平面直角坐标系中,RtABC的三个顶点分别是A(﹣3,2),B(0,4),C(0,2). (1)将ABC以点C为旋转中心旋转180°,画出旋转后对应的A1B1C;平移ABC,若点A的对应点A2的坐标为(0,﹣4),画出平移后对应的A2B2C2; (2)若将A1B1C绕某一点旋转可以得到A2B2C2;请直接写出旋转中心的坐标; (3)在x轴上有一点P,使得PAPB的值最小,请直接写出点P的坐标. 22.某商场将进价为2000元的冰箱以2400元售出,平均每天能售出8台,为了配合国家“家电下乡”政策的实施,商场决定采取适当的降价措施.调查表明:这种冰箱的售价每降低50元,平均每天就能多售出4台. (1)假设每台冰箱降价x元,商场每天销售这种冰箱的利润是y元,请写出y与x之间的函数表达式;(不要求写自变量的取值范围) (2)商场要想

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