2017-2018学年度人教版八年级数学下册20.1 数据的集中趋势 第1课时 用样本平均数估计总体平均数 (共32张PPT).ppt

错因分析：计算加权平均数时，漏掉权导致错误.考虑各班的人数不同，也就是每个数据的“重要程度”不同，故应该求这组数据的加权平均数，不要丢掉这个“权”. 课堂小结 平均数 算数平均数 加权平均数 一家公司打算招聘一名部门经理，现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表现进行评分，笔试占总成绩20%，面试占30%，实习成绩占50%，各项成绩如下表所示： 应聘者 笔试 面试 实习 甲 85 83 90 乙 80 85 92 试判断谁会被公司录取，为什么？ 解：甲：85×20%+83×30%+90×50%=86.9 乙：80×20%+85×30%+92×50%=87.5 ∵86.987.5， ∴乙会被公司录取. 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 教学反思 平均数是统计学中的一个重要的概念，教学过程中要重点讲解加权平均数的意义及算法.通过设计一些统计活动，让学生在活动中体会平均数的本质内涵，发展学生的统计观念.教学中注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决实际问题，了解它的价值. * * 第二十章 数据的分析20.1 数据的集中趋势20.1.1 平均数 第1课时 平均数 新课导入 某同学在一次演讲比赛中，仪表82分，普通话84分，题材内容86分，那么他的平均得分应为多少分？如果按2∶3∶5的比来确定他的成绩，那么他的平均成绩怎么计算呢？ 学习目标 学习重、难点 重点：加权平均数的求法. 难点：对“权”的理解和应用. 1.知道什么是加权平均数. 2.会求一组数据的加权平均数. 推进新课 知识点 1 算数平均数 一家公司打算招聘一名英文翻译，对甲、乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试，他们的各项成绩如下表： 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 （1）如果这家公司想招一名综合能力较强的翻译，计算两名应试者的平均成绩（百分制），从他们的成绩看，应录取谁？ 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 甲的平均成绩为 乙的平均成绩为 ∵80.2579.5，∴应该录取甲 我们常用平均数表示一组数据的“平均水平”． （2）如果这家公司想招一名笔试能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按2：1：3：4的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制），从他们的成绩看，应录取谁？ 甲的平均成绩为 乙的平均成绩为 权 权：表示数据的重要程度 加权平均数 知识点 2 加权平均数 1. 问题中第（1）问中的听、说、读、写成绩的“权”各是多少？ 2.加权平均数中的“权”对计算结果有什么影响？ 3.能把这种加权平均数的计算方法推广到一般吗？ 一般地，若n个数x1，x2，…，xn的权分别是w1，w2，…，wn，则 叫做这n个数的加权平均数． 如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译，听、说、读、写成绩按3：3：2：2的比确定，计算两名应试者的平均成绩（百分制），从他们的成绩看，应录取谁？ 应试者 听 说 读 写 甲 85 78 85 73 乙 73 80 82 83 甲的平均成绩为 乙的平均成绩为 ∵80.578.9，∴应该录取甲 解： 一次演讲比赛中，评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分.各项成绩均按百分制计，然后再按演讲内容占50％、演讲能力占40％、演讲效果占10％，计算选手的综合成绩（百分制）.进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表，请确定两人的名次. 选手 演讲内容 演讲能力 演讲效果 A 85 95 95 B 95 85 95 练习 解：选手A的最后得分是 选手B的最后得分是 综上可知选手B获得第一名，选手A获得第二名。 1.例1中的“权”是以什么形式出现的？ 2.三项成绩的“权”各是多少？ “权”的表现形式：①比；②百分比. 练习 1.某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙两位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩（百分制）如下表所示. 应试者 面试 笔试 A 86 90 B 92 83 （1）如果公司认为面试和笔试成绩同等重要，从他们的成绩看，谁将被录取？ 应试者甲的平均成绩为 应试者乙的平均成绩为 此时甲将被录取 （2）如果公司认为，作为公共人员面试的成绩应该比笔试的成绩更重要，并分别赋予它们6和4的权，计算甲、乙两人各自的平均成绩，看看谁将被录取。 应试者甲的平均成绩为 应试者乙的平均成绩为 此时乙将被录取 2.晨光中