第六单元课题三第一课时李涛.pptVIP

课题3 二氧化碳和一氧化碳 （第一课时） 费县梁邱中学 李涛 曾在报纸上看到一则以《半个西瓜三条人命》为题的报道，这是发生在吉林省德惠市某农村的一个真实的故事： 一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见男孩出来，其父母先后进入菜窖查看，结果无一人生还。是什么夺去了一家三口的性命呢？ 原来就是我们今天要研究的二氧化碳。 一、二氧化碳（一）CO2的物理性质 实验探究注意事项： 试验6-3注意： （1）观察二氧化碳的颜色、状态 ，并闻气味；再如课本P117上的图6—14完成实验。 （2）把阶梯蜡烛拿出点燃后放入，倾倒CO2 （3）沿烧杯壁倾倒，倾倒时要慢，玻璃片不要全拿开 ， 一、二氧化碳 （一）物理性质 实验探究一： 1.方案及步骤： 向图示的烧杯里倾倒CO2。 实验 现象 分析与结论 下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭 二氧化碳不能支持燃烧 也不能燃烧， 密度比空气大 实验探究2：向一个收集满二氧化碳气体的 塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。 振荡 实验现象 结 论 塑料瓶变瘪了 证明二氧化碳能溶于水 运用CO2能溶于水的性质，在生活中有哪些用途？ 制汽水和碳酸饮料 颜色 状态 气味 密度 溶解 性 是否支持燃烧 二氧化碳 （一）二氧化碳的物理性质 无色 气体 无味 比空气大 能溶 否 实验探究3： 提出问题：CO2能溶于水，溶于水时有没有发生化学变化呢?发生化学变化又会生成什么物质呢？ 实验方案：阅读实验6-5，以小组的形式完成实验探究 实验探究： 1、用镊子夹取紫色小花， 2、第一朵小花喷少量醋，观察现象。 3、第二朵小花喷少量水，观察现象。 4、第三朵小花直接放入二氧化碳中观察现象。 5、第四朵小花喷水后放入二氧化碳中，观察现象，第三朵与第四朵进行比较。 6、取出第四朵小花后，用吹风机吹干再观察现象。 实验 花上喷稀醋酸 花上喷水 干燥的花放入二氧化碳中 花喷水后放入二氧化碳中 红花加热 现象 分析 紫色变红色 不变色 1、酸使紫色石蕊变红，水不能使紫色石蕊变红，CO2也不能使紫色石蕊变红， 不变色 紫色变红色 2、二氧化碳与水反应生成一种酸； CO2+H2O=H2CO3（碳酸）. 二氧化碳溶于水有没有发生化学变化呢？观察实验并完成下表 红色变紫色 3、碳酸很不稳定，容易分解成二氧化碳和水H2CO3= CO2↑+H2O 实验探究4： 提出问题：以前我们经常说，检验二氧化碳气体可以用澄清石灰水，它的原理是什么呢？ 实验方案： 向澄清石灰水中吹入二氧化碳。 实验 现象 分 析 澄清石灰水变浑浊 CO2与Ca(OH)2反应生成白色沉淀CaCO3 Ca(OH)2+CO2==CaCO3 +H2O 1、无色、无味气体 1、既不能燃烧，也不支持燃烧 2、能溶于水 3、密度比空气大 物理 化学 2、CO2与水的反应 CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊变红） 4、干冰—固态CO2 性质 性质 H2CO3＝H2O+CO2 （碳酸不稳定） 3、CO2与石灰水的反应 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O 用途 （用来鉴定CO2） CO2 达标检测参考答案 1、（1）氧气 （2）二氧化碳；氧气（3）干冰 2、C 3、B 4、（1）气密性 （2）大理石或石灰石和稀盐酸 （3）澄清的石灰水；澄清的石灰水变浑浊 CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O （4）紫色石蕊；由紫色变为红色；CO2+H2O=H2CO3 （5）下层的蜡烛先灭，上层的蜡烛后灭 ；密度比空气大；不燃烧；不支持燃烧。 【课后拓展】 我们已经学习了CO2的相关性质、用途，请你查阅相关资料，结合所学知识，写一篇关于“CO2功与过”的小论文。 * * * *