浙江省金华市第十六中学九年级物理复习：电路探秘 课件.pptVIP

教室里的日光灯 家里的射灯 教室里一个开关控制一盏灯，而在家里一个开关控制两盏或更多的灯。 1、请你试着设计两种情况下的电路图。 教室里的日光灯 家里的射灯 2、请你按照自己设计的方案连接实物图。 （提示：如果只需要一个开关，另一个不要连接） ? 【小组讨论】 ? 1、一个开关控制两盏灯，怎么连接（画出电路图）？ 2、马路上的路灯，傍晚时同时发亮，天明时同时熄灭， 请判断这些灯是串联的还是并联的？ 3、家里电视机、电灯和空调等电器之间是串联 还是并联的？ 现在小明想制作一个亮度可以调节的小台灯。小明手上有两节干电池、导线若干、灯座、小灯泡、开关、滑动变阻器。 设计亮度可调的小台灯的电路图 【小组讨论】 1、滑动变阻器与灯泡串联才能改变灯泡的亮度，说明串联电路有什么特点？ ? 2、滑动变阻器与灯泡并联，移动滑片，通过灯泡的电流变化？说明并联电路有什么特点？ 3、如果不用滑动变阻器，能不能改变灯泡的亮度。 国庆假期小明一家考虑去苏州旅游，就关于最终到底去 还是不去，三个人提出了各自的想法。 小明的方案：三人中只要有一人同意去，大家就去。 妈妈的方案：三人都同意去，大家就去。 爸爸的方案：小明同意去，爸爸妈妈中只要有一人同意 去，大家就去。 1.设计要求：根据三人提出的方案各设计一个投票器，选择其中 的一个方案完成实际电路的连接。 2. 所需器材： 。 3. 电路设计： 小明的方案 妈妈的方案 爸爸的方案 4. 完成电路的连接并检验是否符合要求。 小明 1、为达到设计目的，应该选择哪些实验器材，它们 分别代表什么？ 2、不同方案中开关的连接方式有什么不同？ 3、完成电路的连接并检验是否符合要求。 【小组讨论】 4、判断电路连接方式的方法和理由 方法 理由 小台灯制成后小明非常高兴。接着，小明想测量小灯泡的电阻，你能帮助他吗？ 实验原理：R=U/I 实验器材：两节电池、开关、小灯泡、定值电阻（5Ω）、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干 实验方案： 实验步骤：（略） 实验数据： u/v I/A R/Ω 求平均值 1 2 3 【小组讨论】 ?1、如果电流表坏了，加一个5Ω定值电阻，你能想办法测量小灯泡的电阻吗？ 2、如果电压表坏了，加一个5Ω定值电阻，那你还能测量小灯泡的电阻吗？ 3、你如何评价自己的设计的方案。 1、图（甲）所示为家庭中的装饰吊灯，共有六盏灯，由两个开关控制，每个开关 控制三盏灯，每盏灯的额定电压都是220V。则图（乙）所示电路中，与之对应 的是（???? ） A 2、有两个电阻，R1＝4 Ω，R2=6Ω，如果把它们串联在电路中，通过它们的电流 分别为I1、I2，它们两端的电压分别为Ul、U2，则I1：I2=　　　　　　， U1：U2=　　　　　  1:1 3:2 3、有一个灯泡正常工作电压是U1=2.5V，其电阻 是R1=5Ω，可现手里只有一电压为U=4V的电源，如果 直接接在电源上将其烧坏，则需要串联一多大阻值的 电阻R2后，小灯泡才能正常发光且不会烧坏？ 国庆假期小明一家考虑去苏州旅游，就关于最终到底去 还是不去，三个人提出了各自的想法。 小明的方案：三人中只要有一人同意去，大家就去。 妈妈的方案：三人都同意去，大家就去。 爸爸的方案：小明同意去，爸爸妈妈中只要有一人同意 去，大家就去。 1.设计要求：根据三人提出的方案各设计一个投票器，选择其中 的一个方案完成实际电路的连接。 2. 所需器材： 。 3. 电路设计： 小明的方案 妈妈的方案 爸爸的方案 4. 完成电路的连接并检验是否符合要求。 小明