2018届高考生物全程训练周测(十二)　生态系统及环境保护.doc

周测(十二)　生态系统及环境保护 　　　　　　　　　　 夯基提能卷(50分) 一、选择题(共10个小题，每题2分) 1．(2018·河南洛阳一中质检)生物多样性的价值一般可概括为三个方面：潜在价值、间接价值和直接价值。下列哪个选项体现了间接价值(　　) A．森林和草地对水土的保持作用 B．科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻 C．结构简单的微生物通常作为实验材料 D．形态各异的动物为艺术创作提供了材料 答案：A 解析：森林和草地对水土的保持作用体现了生物多样性的间接价值，A符合题意；科学家利用野生水稻培育高产杂交水稻体现了生物多样性的直接价值，B不符合题意；结构简单的微生物通常作为实验材料体现了生物多样性的直接价值，C不符合题意；形态各异的动物为艺术创作提供了材料，体现了生物多样性的直接价值，D不符合题意。 2．(2018·辽宁鞍山一中模拟)生物多样性有利于人和自然的和谐发展。下列相关叙述正确的是(　　) A．禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择 B．森林对水土的保持作用属于生物多样性的潜在价值 C．建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施 D．生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值 答案：D 解析：可持续发展不是禁止开发和利用，而是要合理地开发和利用，A错误；森林对水土的保持作用属于生物多样性的间接价值，B错误；建立动物园、植物园是易地保护，建立自然保护区即就地保护是最有效的保护措施，C错误；生物圈内生物多样性的间接价值，即生态价值是大于其直接价值的，D正确。 3．(2018·江苏宿迁重点中学调研)如图表示某相对稳定的水域三个种群之间的捕食关系，相关叙述不正确的是(　　) A．三种生物处于生态系统第一、第二、第三营养级 B．碳在三种生物之间是以有机物的形式流动的 C．鱼鹰鹗等的捕食离不开生态系统中的信息传递 D．负反馈调节机制有利于维持三种生物数量的相对稳定 答案：A 解析：生产者处于生态系统的第一营养级，而图中无生产者，A错误；碳在生物群落内部以有机物的形式流动，B正确；鱼鹰鹗等的捕食离不开生态系统中的信息传递，C正确；负反馈调节机制有利于维持生物数量的相对稳定，保持生态系统的稳定，D正确。 4．(2018·河南豫西名校联考)如图表示生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述错误的是(　　) A．该食物网不能构成一个生物群落 B．虫获得的能量约占草能量的10%～20% C．鹰获取能量较少的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰 D．若蛇种群的年龄组成为增长型，则鹰种群密度可能增大 答案：B 解析：该食物网缺少分解者，不能构成生物群落，A正确；图中虫、鼠、鹿获得的能量之和占草能量的10%～20%，B错误；食物链越长，鹰得到的能量越少，所以鹰获取能量较少的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰，C正确；若蛇种群的年龄组成为增长型，则其种群密度不断增大，这样鹰就会有充足的食物，其种群密度也会增大，D正确。 5．(2018·黑龙江大庆中学模拟)森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统(　　) A．恢复力稳定性较强 B．抵抗力稳定性较强 C．恢复力稳定性较弱 D．抵抗力稳定性较弱 答案：B 解析：森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能，这体现了生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，故为抵抗力稳定性，说明该森林生态系统的抵抗力稳定性较强。 6．(2018·云南玉溪一中模拟)下列关于生态系统食物网的叙述，正确的是(　　) A．食物网中一种生物只能被另一种生物捕食 B．同一种动物只能占据一个营养级 C．第一营养级的生物通常指绿色植物 D．同一营养级的动物一定是一个种群 答案：C 解析：一种生物可能被多种生物捕食，A错误；同一种动物可以捕食多种生物，在食物网不同食物链中可占据不同营养级，B错误；第一营养级的生物是生产者，绝大多数生产者是绿色植物，C正确；同一营养级的动物可以是多个物种、多个种群，D错误。 7．如图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图[单位J/(cm2·a)]，据图分析，有关说法正确的是(　　) A．该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 B．第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是100 C．能量由第二营养级到第三营养级的传递效率是20% D．该生态系统第三营养级同化的能量是15 答案：A 解析：图中A表示该营养级摄入的能量，B表示该营养级同化的能量，C表示该营养级用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能的形式散失的能量，E表示分解者利用的能量，B错误；第二营养级同化的能量为100(摄入量)－20(粪便中的能量)＝80，根据能量传递效率倒推出第一营养级同化的能量