雪地贺卡导学案.docVIP

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雪地贺卡导学案

课题:雪地贺卡 教师个性化设计、学法指导或学生笔记 学习目标: 了解作家生平及作品。 概括小说故事情节,把握小说主题。 懂得珍惜纯真的童心,对生活多一些热情与追求。 教学重点: 1.掌握生字新词。? 2.能用简洁的语言复述故事。(注意:时间、地点、事件的起因、经过、结果) 教学难点: 体会珍惜纯真的童心,对世界要充满信任与期待。 自主预习: 导入: ?人生宛若一条缀满珠宝的项链,而童年是一颗最璀璨的宝石;记忆如同汪洋,而童年是一朵最动人的浪花;生命犹如一棵大树,而童年是一片最美丽的绿叶;岁月像似花园,而童年是一株最艳丽的鲜花。 ?童年的天空,一片蔚蓝洁白;童年的大地,一片广袤无垠。童年的世界,美好又温馨啊!我赞美童年,我喜欢童年,我回味童年的美,我忘不了曾经的童年! 字词梳理 1.识记下列生字并给加点的字注音 膝盖( )颏下( )鼻涕( )嫉妒( )( )张弩( ) 恳挚( )襟怀( )雪橇( )臃肿( )痴痴( ) 2.重要词语: 迹象: 嫉妒: 恳挚: 襟怀: 臃肿: 十万火急: 二.文学常识 鲍尔吉?原野:1958年生,蒙古族,我国著名的散文作家、儿童作家。他从大漠走来,与歌手 、画家 被称为当今中国文艺界的 。主要作品有 、 等。 合作探究: 一、阅读文章,整体感知。 1.用简洁的语言概括小说的故事情节。 2. 朗读三遍课文。 一读:理清文章思路,概括大意。 二读:画出自己喜爱的语句,在书上做批注,记录下阅读的感受。 三读:找出自己读不懂的句子,把问题记在书上。 二、合作讨论 1、“我”为什么要这样做? 2、你觉得等不到回音的李小屹会受到“我”的伤害吗?请与如果“我”不给她寄去第一封贺卡的结果作比较。 三、当堂检测: ①今年沈阳的雪下得大,埋没膝盖,到处有胖乎乎的雪人。? ②下班时,路过院里的雪人,我发现一个奇怪的迹象:雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重,仔细看,像是贺卡,插在雪人怀里。? ③抽出来,果然是贺卡,画面是一个满脸雀斑的男孩,穿着成人的牛仔装,在抹鼻涕。里面有字,歪歪扭扭,是小孩写的。? 雪人:你又白又胖,桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷,半夜里自己害怕吗?饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友! 祝愿:新年快乐  心想事成!?      沈阳岐山三校二年四班 李小屹? ④我寄出也接受过一些贺卡,这张却让人心动。我有点嫉妒雪人,能收到李小屹这么诚挚的关爱。 ⑤我把贺卡放回雪人的襟怀,只露一点小角。回到家,放不下这件事,给李小屹写了一张贺卡,以雪人的名义。我不知这样做对不对,希望不至伤害孩子的感情。? 李小屹:真高兴得到你的贺卡,在无数个冬天里面,从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友!? 祝愿:获得双百  永远快乐! 岐山中路10号三单元门前 雪人 ⑥我寄了出去,贺卡封面是圣诞老人驱策雪橇。几天里,我时不时看一眼雪人,李小屹是否会来?认识一下也好。第三天,我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡,忙抽出来读。? 雪人:我收到你的贺卡高兴得跳了起来,咱们不是已经实现神话了吗?但我的同学说这是假的。是假的吗?我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡,大人是谁?十万火急告诉我!(15个惊叹号)你如果不方便,也可通知我同学王洋,电话?621X?X?10。张弩电话?684?X?X?77。? 祝愿:万事如意 心想事成! 李小屹? ⑦我把贺卡放回去,生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子,多么幸福,我也有过这样的年月。在这场游戏中,我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。? ⑧就在昨天,星期日的下午,雪人前站着一个女孩,背对着我家的窗。她装束臃肿.胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上,不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。? ⑨我不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着,在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇。? ⑩一个带有秘密的童年是多么的幸福。? 11、请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。 12、推测⑧段中李小屹在雪人前站着时的心理活动,并用具

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