【教学设计】《一滴水经过丽江》（部编）.docxVIP

《一滴水经过丽江》教材分析这是一篇别具一格的游记作品，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了古城丽江的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖、视角独特。在学习过程中，最重要的是体会作者的这种独特视角。文章有新颖的构思，学习也可以有新颖的思路，这次我们在国家鼓励建设“特色小镇”的背景下，探讨一个地方如何因其生态与美景，历史与人文吸引众多游客，而游客又该做怎样的准备达成自己旅行的目的，读过文章完成课程以后，相信学生的运用语言能力这一核心素养会得到训练。如果对文本处理得当，还可以在审美鉴赏与创造文化传承与理解方面素养的提升有所为。教学目标1. 读课文，查资料，理思路了解丽江的自然景观和人文风情；2. 从自主设计旅行的体验过程去体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。教学重难点1. 读课文，查资料，理思路了解丽江的自然景观和人文风情；2. 从自主设计旅行的体验过程去体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。课前准备请同学自读课文，查找资料，完成一份“丽江旅行计划书”，课上进行交流。课时安排一课时。教学过程一、导入：在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜爱的旅行目的地。按照课前的布置，请同学说说你做了怎样的旅行设计。作者阿来（藏族）1959年生于四川省马尔康县，是当代著名作家，茅盾文