人教版语文七下第11课 台阶 教学设计.doc

人教版语文七下第11课《台阶》教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在一般人的眼里，“理想”总是被冠以“崇高”“伟大”等字眼。拥有“理想”的人也应该是一些身份和地位都高于一般人的人。因些，我们往往忽略了普通人的理想。今天，我们来学习李森祥的《台阶》一文，来看看一位普通的“老父亲”，把拥有一个高高的台阶作为人生的理想，这会给你什么样的感受。 听。 用人们对理想的认识引出本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。 初读感知 父亲为什么要造一座台阶高的房屋？ 明确：因为家乡的风俗：台阶高，主人身份就高。 本文的叙事线索是什么？ 明确：本文的叙事线索就是台阶。父亲觉得自家台阶低，于是打算造有高台阶的屋子——父亲为造高台阶的屋子做准备——父亲为造高台阶的屋子忙碌——屋子造好了，父亲老了。 3、为了造一栋高台阶的房子，父亲做了哪些事情？ 明确：捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥。 4、用简洁的语言概述文章的故事情节。 点拨：抓住父亲为了造高台阶的屋子的几个因素：①父亲要造一栋有高台阶的新屋的原因②父亲所做的准备③父亲的忙碌④新屋造好了，父亲怎么样？ 明确：父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛