北师大版八年级下册 5.4 分式方程 教案2.doc

《4 分式方程》教案 第1课时 教学目标 1．能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想． 2．经历探索分式方程概念，分式方程解法的过程，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过），会检验根的合理性，明确可化为一元一次方程的分式方程与一元一次方程的联系． 教学重难点 教学重点：分式方程解法的过程，检验根的合理性． 教学难点：能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想． 教学过程 1．创设情景，探索交流 情景一：有两块面积相同的小麦试验田，第一块使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦9000kg和15000kg．已知第一块试验田每的产量比第二块少3000kg，分别求这两块试验田每公顷的产量． 你能找出这一问题中的所有等量关系吗？ 如果设第一块试验田每公顷的产量为xkg，那第二块试验田每公顷的产量是_______kg． 根据题意，可行方程_____________________． 答案：等量关系包括： 第一块试验田每公顷的产量+3000kg=第二块试验田每公顷的产量． 第一块试验田的面积=第二块试验田的面积； 第二块试验田每公顷的产量是（x+3000）kg． 方程为． 情景二：从甲地到乙地有两条公路：一条是全长600km的普通公路，另一条是全长480km的高速公路．某客车在高速公路上的行驶的平均速度比在普通公路上快45km/h，由