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德國文學與電影 授課老師：林美琪 一、課程大綱 二、課程週次表 第1週 1.課程介紹? 2.德國文學導論? 3.分組(德國文學中的公民意識) 第2週 竊聽風暴欣賞1(人性共振的時刻) 當國家機器違反人性時，公民因該如何與工作崗位上自處？前德國情報特務於電影中展現的人性抉擇。 第3週 竊聽風暴中的布雷希特(憶瑪麗亞) 電影中文學與美學結合-作家爭取言論自由，藉由文學與音樂做為出口。 第4週 1.公民觀點-影像書寫競賽開始準備。 2.「藝想天開」論壇－臉書見面會，課群期初定位成臉書見面會，以老師簡報五個課程的精髓，擴展學生跨科際美學及文化創意產業的視野。 第5週 a.英雄教育- 德國式的英雄主義與民主制度之反省。 b.傳統德義志公民素養兩典範:強健的體魄與批判式的思想家，電影中兩個主角所擁有的不同人格特質作為代表。 第6週 1.英雄教育當中的美學與教育-鐵的紀律和人性的忍受力。 2. 真實與謊言和自殺場景。 3. 英雄教育中的德國文學－古典文學與歌德－從電影中對文學的評價與知識分子因該透過文學認知的公民責任，談古典文學時期歌德所倡導的世界公民素養(Weltanschauung, Weltbuerger) 「藝起說戲－敘事想像力工作坊」 第7週 魔王工作坊 1.以詩入樂 歌德與舒伯特的魔王 2. 課程協同教學(張佳嘉老師) 3. 歌德的戲劇張力 以德與藝術歌曲魔王為主題，用德文音韻欣賞此敘事詩的音韻之美；並由張加嘉老師邀請聲樂家現場演唱魔王，以德文演唱，讓學生得以親身、親耳體驗德國詩作之美。 「詩情寫藝－詩、歌詞等書寫工作坊」 第8週 1.凱斯特與冰淇淋的滋味 2.不同社會階級教養出來的孩子可以具備同樣的品性與道德觀嗎？ 3.從電影中看公民素養教育? 4.「捕風捉影－影像魔法工作坊」 第9週 台灣知名導演演講 (公民觀點-影像書寫競賽)初審日期 第10週 期中作業報告－藝想天開論壇 第11週 惡魔的教室－ 1.民主社會中的教育 2.集權統治於現代社會之面貌 3.導演 (Gansel) 的風格:英雄與惡魔的基調 第12週 內衣小舖－女性自覺與生命自我決定 內衣小舖－美學與音樂的呈現 台中文化創意園區」參訪行動 (自由參加) 第13週 影像中的觀點 林盈詮協同教學。 第14週 再見列寧-德國的民主與政治。 用幽默的方式談資本主義及共產制度生活方式的不同，並從電影當中了解德國民主政治與歷史的發展。 第15週 再見列寧-德國的倫理與美學 1.當列寧被直升機吊走的那一刻也就是謊言被拆穿那一刻 2. 有所謂善意的謊言嗎? 3. 再見列寧-媒體的探討 電影中男主角為了不使母親知道兩德統一的真相所自行拍攝的新聞畫面—媒體呈現的都是真相嗎? 第16週 狂情難了 1.友情、愛情和公理正義(猶太人可以和納粹軍官作朋友嗎?) 2. 音樂作為電影母題 3. Nick Barkow (尼克巴可的原著小說與劇本) ? 第17週 「用力藝起來」文創專題學習成果展 第18週 「用力藝起來」文創專題學習成果展 三、佳作作品欣賞 游智珺 F9941247 林芳儀F9940016 黃盛宥 F0246012 林政諺 F9964022 鄭濰瑄 F9840058 林佳怡 F9951012 李姮蒨 F9941240 黃瑋慈 F9940056 林明秀 F0142253 徐瑋廷 B0041025 四、課程網站 .tw/1021german/ 五、敘事詩工作坊 本工作坊以德語敘事詩魔王為主題，介紹德語敘事詩(Ballade)的形式與內涵，並且讓同學可以從詩的內容當中學習德語，以及詩中呈現的畫面，透過影音畫面的欣賞，同學可以聽到魔王所呈現的音韻和音樂性，以及從中自己在閱讀與欣賞聲樂作品當中所產生的畫面。 作品產出的部分以文創作品如明信片、包包或者任何形式的藝術創作，學生可以先行將自己的構圖與計畫書寫下來，或者畫在紙上，之後用不同的媒材進行創作。