国际关系分析课件国际关系概论1章节(363KB).pptVIP

《国际关系概论》第一节 国际关系概览 本节主要内容 一、学习国际关系的目的 二、国际关系研究内容 三、学科发展概况 四、课程学习大纲与考试安排 一、学习国际关系的目的 （一）个人事务与公共事务 个人 家庭、家族、部落 社区、企业 地方事务 国家事务 国际事务 （二）学习国际关系的目的 了解未来世界发展趋势，以适应国际环境（和平、发展是否是当代世界主题） 了解国际社会成员的多样性，认识中国的特殊性（各种宗教信仰和‘主义’能否共处） 提高跨国层面的宏观分析能力 …… 二、国际关系研究内容 （一）学科范畴 （二）研究内容 （三）研究类型 （一）学科范畴 定义：国际关系是指跨国界的人类团体之间的行为。什么群体(个人)、在何种条件下、为何目的、如何行为、其结果如何。 国际关系学属于政治学下属的二级学科，因此属于社会科学的一个分支。 国际关系学≠世界历史 国际关系学≠国际新闻报道或评论 （二）国际关系的研究内容 1、国际安全(International Security…) 2、国际政治经济（International Organization…） 3、国际关系史（World Politics…） 4、国际事务公共政策分析(Foreign Policy,Foreign Affairs…) …… （三）国际关系研究类型 1、三类研究问题：描述型、因果型、处方型 2、理论研究与政策研究 理论研究（描述、因果），政策研究（处方） 了解国际现象（什么是国际恐怖主义？） 发现国际行为因果规律（体系战争的周期由何因素决定？） 探求问题解决之道（如何推动东亚区域合作？） 三、学科发展概况 （一）国际关系学科萌芽 （二）现代西方国际关系研究 （三）中国国际关系研究 （一）国际关系学科萌芽 1、西方国际关系思想者 修昔底德 马基雅弗利 霍布斯 西方国际关系思想者 洛 克 康 德 斯 密 2、中国古代国际关系思想 “天下之所以乱者，生于无政长，是故选天下之贤者立以为天子。天子立，以其力为未足，又选择天下之贤可者。置立之以为三公。天子、三公既以立，以天下为博大，远国异土之民，是非利害之辩，不可一二而明知，故画分万国，立诸候国君。诸候国君既已立，以其力为未足，又选择其国之贤可者，置立之以为正长。” ——墨子《尚同》 3、中外国际关系思想比较 “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑有益于君，敢以烦执事！越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。” ——《烛之武退秦师?左传》 （前2-3世纪） 马基雅维里: “谁使另一人强大,谁便是摧毁自己。”（公元16世纪） 中外国际关系思想比较 “今欲并天下，凌万乘，诎(qū)敌国，制海内，子元元、臣诸候，非兵不可。” ——《战国策?苏秦以连横说秦》 马基雅维里：“与人争雄，世间有两种方法：一种用法律，另一种凭暴力；第一种是人的办法，第二种是兽的方法；不过第一种方法会时常觉得不足的，必须借助于第二种。” 中外国际关系思想比较 “欲天下之治安，莫若众建诸候而少其力。力少则易使以义，国小则亡邪心。令海内之势，如身之使臂，臂之使指，莫不制从。” ——贾谊《治安策》(前179-163) 马基雅维里：“新君所应注意的，只是不要让这些王公们拥有太多的权力与威望，……能轻易地使那些真正强有力者屈服，以便他在所有方面都成为该地区的惟一独裁者。” （二）现代西方国际关系研究 研究内容 研究哪里 谁研究 如何研究 一战 之前 战争/和平 冲突/合作 正义/秩序 春秋战国 印度 希/罗/意 古代先贤 史/哲/法/政/经学者 历史追溯 哲学思辨 法律规范 大战 期间 重点关注：一战原因，国际法 以欧洲为主 英语国家专业人员 借鉴历史学和法学 二战 以后 重点关注：意识形态、战略威慑、国际秩序 以欧洲为主的全球性研究 以英语国家研究人员为主 与国际