陕西省安康市石泉县江南高级中学高中历史必修三6.1蒙昧下的觉醒 教案.doc

科目： 历史 授课时间：第 15 周 星期 一 单元（章节）课题 专题六 西方人文精神的起源与发展 本节课题 一、蒙昧下的觉醒 三维目标 （1）、知识与能力：了解古希腊“智者”运动的三个历史发展阶段，及其在三个历史阶段人文思想逐步产生、发展和深化的过程。掌握古希腊“智者”运动的三个历史发展阶段的代表人物、代表作和思想主张，并能够进行对比和分析。着重理解“人是万物的尺度”这一命题，提高辨证思考问题的能力。 （2）、过程与方法：课前，学生可以进行预习，感受一下西方古典时期伟大哲人的丰富思想。课堂上，让学生独立思考教材中的思考题，并在课后完成教师设计的具有启发性的习题。 （3）、情感态度与价值观：通过对“人是万物的尺度”这句名言的剖析，认识到其具有的主观主义和相对主义的倾向，从而更加明确：并非每一句出自伟人或哲人的话都是绝对的真理。所以，我们应该树立科学的价值观，对所有问题都应采取历史地、辨证地态度，具体问题具体分析。 提炼的课题 专题六：西方人文精神的起源、成熟与发展，三次思想解放运动 本课：第一次思想解放运动 教学重难点 [来源:学_科_网Z_X_X_K] 难点：古希腊“智者”运动产生的历史背景；古希腊人文精神的内涵和价值。 教 学 过 程 环节 学生要解决的问题或任务 教师如何教 学生如何学 课前