加强小学生课外阅读指导的策略研究.docVIP

《加强小学生课外阅读指导的策略研究》 课题研究中期评估报告 常州市武进区戴溪小学 执笔：邵琴 一、课题研究背景： 书籍是人类进步热爱读书的民族必将自强于天下。对学生来说，广泛阅读是适应未来社会成员对多元文化和丰富情感世界的需要开展课外阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之对语文学习产生浓厚的兴趣，是课内学习的延伸与补充是全面提高语文素养的基础?激发教师的研究热情，探究指导学生课外阅读的策略，构建有效的小学课外阅读指导活动模式，努力提高学生的课外阅读质量，全面提高学生的语文素养。 二、课题研究目标及主要内容： 研究目标： 1．落实语文课标中关于小学课外阅读量的指标，正确引导小学生的课外阅读。激发学生的阅读兴趣，喜欢并主动进行课外阅读；养成良好的阅读习惯，掌握相应的阅读方法。 2．加强课外阅读课内指导，使学生“得法于课内，受益于课外”，探索课型，提高指导的针对性和有效性，形成一定的课外阅读指导策略。 3．构建学习化教师团队，营造良好的教育教学研究氛围，帮助教师树立“终身学习”的理念，使教师主动成为行动研究者，促进教师课外阅读指导的专业水平。 研究内容： 1.课外阅读指导的课型研究。 探索导读课、交流课等不同形式的课外阅读指导课型，引导学生灵活掌握读书方法，帮助学生养成良好的读书习惯。 2.课外阅读序列的研究。根据我校孩子的阅读水平，指导他们正确选择课外读物。本课题研究人员将对