目标导向 精准指导 评价伴随.pptVIP

目标导向　精准指导　评价伴随 小学英语“主动·有效”课堂项目基地学校县级展示研讨活动 主办单位：崇明县进修学校承办单位：崇明县新民小学 Nov. 8，2016 主　题： 语音教学篇（一） 目标导向　精准指导　评价伴随 来源：20字 目标导向 活动推进 资源支持 评价伴随 精准指导 目标导向　精准指导　评价伴随 课程标准的总目标：（核心素养） 理解与表达 语用与语感 文化与情感 比较扎实的语言知识 较为熟练的语言技能 丰富的语言体验 有效的学习策略 有效的思维方式 多元的文化意识 跨文化理解能力 正确的学习态度 积极的学科情感 良好的语言自觉 目标导向　精准指导　评价伴随 课程标准提出了五个方面的级别要求： 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 二级：语音知识要求 1. 正确读出26个英文字母。 2.了解简单的拼读规律。 3.了解单词有重音，句子有重读。 4.了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 知道（A） 理解（B） 运用（C） 综合（D） 目标导向　精准指导　评价伴随 语音项目表要求： 1.语音教学是语言教学的重要内容之一； 2.语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合， 不要 单纯追求单音的准确性； 3.语音教学是主要应通过模仿，教师要提供大量听音、反 复模仿和实践的机会帮助学生养成良好的发音习惯； 4.英语有不同口音（英国口音和美国口音