2017学年高中数学苏教版选修2-3课堂导学：2.1　随机变量及其概率分布2.2超几何分布 Word版含解析.docVIP

课堂导学 三点剖析 一、利用概率知识求随机变量分布列 【例1】 将一颗骰子掷两次,设随机变量ξ表示_______,求出ξ的分布列(先在横线上填上一句描述随机变量ξ的话,然后再解答). 构建问题(一):ξ表示两次掷出的最大点数. 解析: ξ的分布列如下: ξ 1 2 3 4 5 6 P 构建问题(二):ξ表示第一次掷出的点数减去第二次掷出的点数的差. 解析: 同理,可求得  ξ的分布列如下: ξ -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 P 温馨提示 求随机变量的分布列,首先弄清随机变量所有可能的取值,进而利用所学概率知识,求取每个值的概率,并列出表格即得分布列. 二、找到随机变量的所有可能值并求每种取值的概率 【例2】 一袋中装有6个同样大小的黑球,编号1,2,3,4,5,6,现从中随机取出3个球,以ξ表示取出球的最大号码,求ξ的分布列. 解析:随机变量ξ的取值为3,4,5,6.从袋中随机地取3个球,包含的基本事件总数为,事件“ξ=3”包含的基本事件总数为,事件“ξ=4”包含的基本事件总数为；事件“ξ=5”包含的基本事件总数为；事件“ξ=6”包含的基本事件总数为.从而有 P(ξ=3)=  P(ξ=4)=, P(ξ=5)=, P(ξ=6)=. ∴随机变量ξ的分布列为 ξ 3 4 5 6 P 各个击破 类题演练 1 有5支不同标价的圆珠笔,分别标有10元、20元、30元、40元、50元,从中任取3枝,若以ξ表示取到的圆珠笔中的最高标价,试求ξ的分布列. 解析:ξ的可能取值为30,40,50.P(ξ=30)=,P(ξ=40)=,P(ξ=50)=,分布列为 ξ 30 40 50 P 变式提升 1 袋中装着标有数字1,2,3,4,5的小球各2个.从袋中任取3个小球,按3个小球上最大数字的9倍计分,每个小球被取出的可能性都相等,用ξ表示取出的3个小球上的最大数字,求: (1)取出的3个小球上的数字互不相同的概率; (2)随机变量ξ的概率分布; (3)计分介于20分到40分之间的概率. 解析:（1）方法一:“一次取出的3个小球上的数字互不相同”的事件记为A, 则P(A)=. 方法二:“一次取出的3个小球上的数字互不相同”的事件记为A,“一次取出的3个小球上有两个数字相同”的事件记为B，则事件A和事件B是对立事件，因为P(B)=. 所以P(A)=1-P(B)=1- =. (2)由题意,ξ所有可能的取值为2,3,4,5. P(ξ=2)=; P(ξ=3)=; P(ξ=4)=; P(ξ=5)=. 所以随机变量ξ的概率分布为 ξ 2 3 4 5 P (3)“一次取球所得计分介于20分到40分之间”的事件记为C，则 P（C）＝P（ξ＝3或ξ=4)=P(ξ＝3）＋P（ξ=4)= + =. 类题演练 2 从装有3个红球,2个白球的袋中随机取出2个球,设其中有ξ个红球,求随机变量ξ的分布列. 解析:P(ξ=0)==0.1,P(ξ=1)==0.6,P(ξ=2)==0.3. ξ 0 1 2 P 0.1 0.6 0.3 变式提升 2 A、B是治疗同一种疾病的两种药，用若干试验组进行对比试验.每个试验组由4只小白鼠组成，其中2只服用A，另2只服用B，然后观察疗效.若在一个试验组中，服用A有效的小白鼠的只数比服用B有效的多，就称该试验组为甲类组.设每只小白鼠服用A有效的概率为，服用B有效的概率为. (1)求一个试验组为甲类组的概率； (2)观察3个试验组，用ξ表示这3个试验组中甲类组的个数,求ξ的分布列. 解析:(1)P=2×××()2+()2［2×()2+()2］=. (2)设A表示一个试验组为甲类组,则P(A)= ,P(A)=.ξ取值为0,1,2,3,于是P(ξ=0)=,P(ξ=1)=,P(ξ=2)=,P(ξ=3)=. ξ 0 1 2 3 P