粤教版语文2015-2016学年必修四：第1单元-单元写作学案（Word版，含解析）.docVIP

单元写作学案 训练目标　掌握议论文的文体特征；学习运用议论性文章的写作技法，针对现有的某种社会现象，写一篇新闻时评。 本单元学习了四篇关注社会的议论性文章，目的是让学生认识自身与社会的关系，激发学生的社会热情，培养学生人文关怀的精神以及社会责任感。 四篇课文从内容到形式各有侧重点。《时评两篇》中的《车队与红灯》一文认为北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁事情虽小，意义深远，体现的是交通法规面前无特权，反映了在社会生活中人们的民主与平等意识的提高。《月饼消费要讲文明》一文针对现今“月饼消费变了味”的问题，鲜明地提出了“要文明消费”的论点，针对性强。《论“雅而不高”》一文针对当前现实生活中存在的诸多“雅而不高”的现象，论述了“物质文明与精神文明应同步发展”的观点。《呼唤生命教育》一文则针对近年来青少年学生中出现的虐待生命的现象，提出了“呼唤生命教育”这一中心论点，引导学生正确认识生命的价值，正确认识生存的意义。 评事论理表见解 1．文本借鉴 议论文是以议论为主要表达方式写成的各种文章的总称。按议论的对象分为时事评论、思想评论、经济评论、文学评论等，按议论的目的分为立论文和驳论文等。在关注社会的过程中，有了自己的想法，都可以用议论文来发表对事理的见解，或辩驳不同的观点，或针砭时弊，或赞扬文明等等。 议论文的三大要素：论点、论据、论证。论点作为议论文的核心，也可以说是议论文的灵魂所在。 (1)恰当地提出中心论点 议论文是证明论点的文章，写议论文最重要的工作当然是用论据来证明论点。艺术地提出论点，使论点得到突出，给读者留下深刻印象，为整篇文章锦上添花。 提出中心论点的常见方法有哪些呢？ 问题1　回忆《车队与红灯》这篇课文，说说作者是如何确定论题的。 答：________________________________________________________________________ 答案　首先弄清楚要议什么。我们通常把“议什么”称为论题。论题的生成一般有两种情况。一种是关注生活，关注社会，探究发现。如《车队与红灯》，作者在现实生活中敏锐地发现了全国“两会”车队不再一路绿灯这件新鲜事，并及时给予评论。另外一种是被指定为某种生活现象，让学生进行评论。初学写议论文，论题的范围宜小，角度宜单一。 问题2　《车队与红灯》的中心论点：谁遇到红灯谁让道。《论“雅而不高”》的中心论点：强调物质文明和精神文明要同步发展。《呼唤生命教育》的中心论点：鉴于此，我们呼唤生命教育。 分析一下：中心论点应采用什么样的句式来表述？ 答：________________________________________________________________________ 答案　把对要论述的问题的看法、主张提炼成一个论点句，作为中心论点。中心论点的基本要求是正确、鲜明。中心论点一般具有以下特点：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述；②是明确的判断；③不运用修辞和疑问词。 问题3　回读本单元的四篇课文，概括回答：中心论点应该放在文章的什么位置？ 答：________________________________________________________________________ 答案　论证时要根据全文的布局，把中心论点句安放在合适的位置。 ①题目就是中心论点。《月饼消费要讲文明》一文的题目就是论点，十分醒目。 ②放在文章的开头，开门见山，亮出观点。 ③放在文章的中间。例如《呼唤生命教育》一文，在分析青少年虐待生命现象及生命的重要性后，自然地提出中心论点——鉴于此，我们呼唤生命教育。 ④放在文章结尾部分。如《车队与红灯》，议论到最后一段，便水到渠成地亮出了全文的中心论点：“北京对‘两会’车队与社会车辆一视同仁，谁遇红灯谁让道，事情虽小意义深远，体现的是交通法规面前无特权。” ⑤融入全文中，需要概括提炼。论点句可以写进文章里，也可以不直接入文。如《论“雅而不高”》，中心论点是强调物质文明和精神文明要同步发展。全文处处体现了这一观点，但这个论点句没有直接写进文中。 (2)灵活地运用论据 议论文要求摆事实，讲道理，以理服人。因此事实、道理是议论文的血肉。 论据的类型主要有两种：一种是事实论据，包括客观事实、统计数字、实验结果、图表照片等；另一种是理论论据，包括科学原理、定义、定律、名人名言、谚语俗语等。 问题4　在选取和运用论据时，要注意哪些问题？ 答：________________________________________________________________________ 答案　要注意两个问题。①在选取论据时，要围绕着论点取舍，把论点当成中心。选择那些和中心有关联的论据，和论点无关的论据坚决不要。②论证中