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高一提招班周考（五）语文试卷 参考答案及评分说明（ěi／éi báo／bó lǎnɡ／lánɡ； Ｂbēi／bèi chénɡ shū／zhù； fēi／fěi jū ōu Ｄ ānɡ liàng kànɡ／hánɡ） （Ｂ组中应为 老两口 Ｃ组中应为 跟帖组中应为精诚所至）３．Ｂ（Ｂ项中的“穿云裂石”指（声音）穿过云层，震裂石头，形容乐器声或歌声高亢嘹亮。Ａ项中的“树立”指建立，多用于抽象的好的事情。可改用“竖立” Ｃ项中的“不可理喻”是指不能够用道理使其明白，形容固执或蛮横，不通情理。不能用来修饰“事实”Ｄ项中的“一发而不可收拾”是指事情糟糕到了无法挽回的地步。应改用一发而不可收）４．（Ａ项语序不当，造成中途易辙，应将“中国网民”放到“在”之后项搭配不当，应改为“其内容之丰富，思想之深邃”。Ｄ项成分残缺，应在“践行着‘让人们诗意般、画意般栖居在大地上’”的后面添加“的人生理想”作为宾语中心词。）５．Ａ（《小狗包弟》选自巴金《随想录》，而非《忏悔录》）６．（A 项中说“所有的历史背景、人物、情节……”错，原文为“大的历史背景、主要人物、基本情节乃至服饰习俗等等细节都要符合真实的历史”；项只是谈历史剧所采用的艺术手段，而非谈历史剧的历史真实；Ｄ项的表述也不全面） ７．Ｄ（原文是“无异”，即应该完全一样８．（Ａ项是讲历史剧优于历史教科书的地方，但却不是评判历史剧好坏的标准；项由原文中说“其中一些讨论，与其说是认识上的分歧，不如说……”可知，文章并未否认在有些问题上是有认识分歧的，并非全“是实践上操作的难题和分寸把握的难题”；Ｄ项由原文中说“历史剧讲述历史有历史书不具备的优势”可知，文章并没有讲历史剧更优于历史教科书）９．Ｂ（此句中的“特”应解释为：仅，只是）10．（②是讲的别人的表现；⑤是作者认为陶侃应该做的事，但他没有做；⑥是体现了陶侃在紧要关头的犹豫，均不符合题干要求） （原文中，梅陶认为陶侃“机神明鉴似魏武，忠顺勤劳似孔明，亦过论也”，表明作者并不赞同这种说法）12. ⑴ 惟独陶侃一人有志于此，本来就不是一时坐谈老庄的人能赶得上的。 （得分点：固，本来；及，比得上；各 1分。句意通顺 1分。共３分）⑵ 他所说的平日里不断坚持劳动想致力于收复中原的话，只不过是空话罢了。（得分点：所谓所说；直，只是……罢了；各 1分。句意通顺 1分。共３分）⑶ 剡山单阳原因此把他的书斋命名为“运甓斋”，大概是能够有志于勤奋。 （得分点：名，命名；盖，大概；各 1分。句意通顺 1分。共３分）13．然／予少而好弈／食忘味／寝忘寐／目无改观／耳无改听／盖一年而诎乡之人／三年而国中莫有予当者／学贵专哉！（错 1-2 处扣 1 分，3-4 处扣 2 分，5 处及以上扣 3 分） 14．⑴此句在结构上有承上启下的作用（1分）；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗（2分）；也突出了农忙抢种的题旨（1分）。（共 4分）⑵示例：首联写热火朝天的劳动场面，“抛”、“接”、“拔”、“插”，四个动词，准确具体平实，又可暗示分工明确；颔联点明雨中抢插的情形，以“盔甲”防护之严，雨水仍然不免从头上流入脖颈并沾湿肩膀，不难领会春雨之密、之急、之大；颈联写劳作的忘我程度，家人送饭让歇一会儿却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有，如此便写出抢插的紧张程度；最妙的是尾联写出全家其乐融融的画面，模拟田夫口吻说这块田还没插完，让赶紧照看好那帮鸭鹅，把送饭的也拉上差了。（选以上任意一联解说，3分）作者运用口语化的语言，随意撷取田夫的肢体动作和对答语言，使读者有身临其境之感。（表达效果 1分）（共４分）15．（评分说明：每空１分，共 5分，多字、漏字、错字，该空不得分。）① 雕栏玉砌应犹在 ②虽九死其犹未悔 ③ 栗深林兮惊层巅 ④授之书而习其句读者⑤ 丛菊两开他日泪 16．Ｃ、Ｄ （Ｃ项“让她认识到财富的罪恶”错。她只是客观感受到大衣带给自己的麻烦，并没有主观认识财富的罪恶。Ｄ项夏天不是阿曼达一向最恨的季节，也没有烘托人物性格的作用。每项 2分，共 4分）17．阿曼达是一个爱慕虚荣、追逐奢华、最终被奢华（或财富）所累的资产阶级女性的形象（2分）。她不满足俭朴的生活，对奢侈品梦寐以求，拥有之后觉得幸福快乐（1分）；最后又为奢侈品带来的现实的烦恼搞得焦头烂额，千方百计想摆脱却不得（1分）18．小说以“貂皮大衣”为题，一是形象生动，貂皮大衣是华贵的服饰，用它代指奢侈品，代指奢华的生活，形象可感；二是小说的情节围绕貂皮大衣展开，起到情节线索的作用；三是有利于突出主题。阿曼达的烦恼（怕弄脏、夏天不能穿、担心丢失）都是由于貂皮大衣的华贵引起的。（另有言之成理的赏析也可，只要答出任意两点作用即可，每点 2