【教案】2018北师大版生物八年级下册25.2《现代生物技术》word教案.docVIP

第2节 现代生物技术 【教材分析】 举例说出转基因技术的应用。关注生物技术的发展对人类未来的影响。现代生物技术的迅猛发展，正在快速地改变着人们的生活，推动着社会的发展。课标要求，在知识目标上，举例说明克隆技术及其应用，评价克隆技术与伦理。在能力目标上，通过资料的收集、调查、辩论活动，培养学生收集信息和收集信息的能力、语言表达能力和合作交流能力。在情感目标上通过一系列活动，体验、关注现代生物技术对人类健康、生产、生活及伦理道德等带来的影响，形成正确的价值取向，养成批判性思维的习惯。 【教学目标】 1、举例说明转基因技术和克隆技术的应用。 2、引导学生关注和评价生物技术的发展对人类未来的影响。 3、通过活动分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程，知道转基因技术的基本过程。 4、通过举例说明转基因技术在制药、遗传病诊治、农业、环境保护中的应用，认识现代生物技术对人类生活产生的影响。 5、通过活动分析、寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘，了解体细胞克隆技术的基本过程。 6、通过角色扮演，让学生关注现代生物技术发展及其引发的社会问题。 7、使学生领会现代生物技术和克隆技术的一般过程，感悟生物技术在生活中的应用。引导学生去关注和评价生物科学的发展对未来社会的影响，树立利用生物科学为人类服务的意识。 【教学重点】 1、转基因技术的应用。 2、活动：寻找科学家培养克隆羊“多莉”的成功奥秘。 3、现代生物技术引发的社会问题。 【教学难点】 活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程。 【教学准备】 1、转基因技术应用的相关图片和实例。 2、布置课前收集现代生物技术的发展及其引发的社会问题方面的资料。 【教学过程】 一、创设情景引入： 媒体展示：科学家改造的转基因的生物，如蕃茄、猴等。这些都是现代生物技术的产物。 二、活动：分析科学家利用细菌合成人胰岛素的研究过程 提问：同学们知道目前治疗糖尿病最有效的方法是什么？（学生回答） 出示资料：胰岛素是治疗糖尿病的特效药。（多媒体展示）提问：胰岛素是从哪儿来的？传统方法产生胰岛素的特点是什么？科学家用什么方法生产胰岛素？（学生回答） 指导学生阅读教材P120图25—7， 提问：想一想科学家是怎样操作的？（学生讨论） 根据学生的讨论总结归纳合成胰岛素的操作步骤。（幻灯片展示其过程） 二、转基因产品： 媒体展示“转有人的a—抗胰岛素的酶的转基因羊”并提问这是什么动物？（学生回答） 讲解“转基因羊”的一些特点。（学生展示收集到的有关图片） 三、转基因技术的应用： 1、转基因技术与制药： 提问：（1）利用转基因技术制药有哪些特点？ （2）目前有哪些转基因药品？ （3）其前景怎样？ 指导学生阅读教材相关内容，并讨论提出的问题。 归纳小结上述三个问题。 2、转基因技术与遗传病诊治： 出示资料：基因诊断肿瘤。（多媒体展示） 提出问题：怎样才能尽早诊断疾病呢？（学生思考并讨论） 3、转基因技术与农业： 提问：（1）科学家利用转基因技术培育一些农作物新品种，你能举例吗？ （2）科学家利用转基因技术改良农作物的品质。分析教材P124的表格，你能得出什么结论？ 指导学生阅读教材P123—P125的有关内容，思考并讨论提出的问题。（学生回答问题） 4、转基因技术与环境保护： 提问：转基因技术在治理环境方面有哪些作用？ 指导学生阅读教材P125的内容并讨论。（学生回答） 四、克隆技术 展示植物繁殖的实例，如一盆开着不同色彩的月季花植物（或其它的无性繁殖植物的图片）。 提问：想一想，这是怎样形成的？（学生回答）。 提问：动物能像植物那样克隆吗？动物是怎样被克隆的？（学生讨论回答）。 五、活动：寻找科学家培育克隆羊“多莉”的成功奥秘 指导学生看图25-14克隆羊“多莉”的培育过程示意图，并提问： 1、“多莉”有几个亲代？为它提供了什么？ 2、“多莉”像哪一只羊？ 3、哪一只羊是“多莉”的母亲？ 4、“多莉”有父亲吗？ 5、“多莉”的培育与一般的羊有什么不同？ 6、“多莉”是一只克隆羊吗？为什么？ （让学生带作问题认真地看书，教师要进行指导，然后让学生进行回答上述的问题）。 讲解：克隆羊“多莉”被克隆的基本程序是：取去核的卵细胞和取乳腺体细胞核→重组卵细胞→体外培养→胚胎移植至代理母新体内→发育→分娩→克隆羊“多莉”。 六、理性看待转基因技术 指导学生讨论转基因食品的安全性。（学生讨论并展示自己搜集的资料）。教师的注意给学生所讨论的问题要给予充分的肯定，但要注意对学生发表的观点进行适时评价。 小结：从同学们搜集的资料和大家参与讨论得出的结果：生物技术已成为21世纪高科技革命的核心内容，生物技术的发展在为人类带来巨大利益的同时，也带来了某些潜