【教案】第6课西周的盛衰冀教版七年级上册初一历史.docVIP

日期：2015年 月 日 星期 姓名 目标明确心中有数 能够说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封加强自己的统治的。通过学习国人暴动，了解周朝的等级制度，知道共和元年是中国有确切纪年的开始。 重点 周初大分封。 难点 周初大分封，西周实行分封制的基础是宗法制，这一点难于理解。 第二单元 国家的产生和社会变革 第6课 西周的盛衰 探索未知（认真阅读课文，完成一下小题，如有疑问写在空白处） 前言：周朝存在了 多年，是中国历史上存在时间 的朝代。周朝又分为 和 前后两个阶段，而东周又分为 和 两个时期。（春秋处于奴隶社会，东周处于封建社会——这句话抄在书上） 一、周初大分封 1、前提：天下所有的 和 都归 所有。即《诗经》所说：溥天之下， ； ， 。 *2、目的：为了巩固 ，并有效地 国家。即《左传》所说： ，以 。（P31读一读） *3、内容：周天子把（王畿以外的） 和人民分封给 、 以及 的后代，分封他们（到各地去做）诸侯，由他们 管理封地内的事务。 4、受封者的义务：定期到周王室 ；向周天子交纳 ；为周王室 ，服从 的命令，随同 ，共同抵御或征讨 。 5、基础：宗法制——依据 关系的远近亲疏来确定财产等 权的宗法制。即 所生的 子可继承父位，其他的儿子称 子或 子，被封为下等级的官职。 6、作用：（一）积极：加强了周王室对 的控制，巩固了周天子作为 的地位，密切了同 的关系，推动了 的 开发和 发展。*周朝成为一个 的国家。 （二）消极（P32末）： 年，各诸侯国的力量逐渐 起来，周天子和诸侯的 也越来越远，周王室逐渐衰微。 二、国人暴动 1、等级制度：周天子之下，依次是 、 、 这些贵族；贵族之下是 ， 即 ，也被称为 ；平民之下有 。 2、国人暴动： 年西周都城发生 ， 被赶走了。国人暴动后人们推举 和 执政，史称 。“国人暴动”后西周逐渐 。 P32页议一议：能阻 ，不能阻 。 3、 代行天子职权这一年称为 ，即公元前841年。从这一年开始中国历史有了 。 三、平王东迁 1、 年，各诸侯国的力量逐渐 起来，周天子和诸侯的 也越来越远，周王室逐渐衰微。 2、 王昏庸好色， 戏诸侯，失去了 的信任。 3、 年西北的民族 攻破周的都城，杀死 ， 灭亡。 4、东周建立： 年， 迁都 。 我的得分： 合作探讨，我来问（通力合作，各尽其能，写出各题答案） 1、 夏桀奢侈残暴，夏亡；商纣荒淫残暴，商灭；周厉王防民之口甚于防川，国人暴动；周幽王烽火戏诸侯，犬戎攻破镐京，西周灭亡。 　　从以上夏商西周的灭亡我们能得到什么启示？ 得民心者得天下，失民心者失天下。 2、“烽火戏诸侯”与“狼来了”的故事有什么相似之初？对我们做人有什么启示？ 一个人因为平时失信于人，结果当危难真正发生时，却得不到人们的救助，最终导致败亡。 启示：诚信是一种珍贵的品质，“民无信不立”。一个失去诚信的人会遭到身败名裂的下场。 3、材料一：封建亲戚，以藩屏同。 材料二：天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。—《孟子·告子》 请回答：（1）两则材料中所述的是西周实行的什么政治制度？ （1）西周的分封制； （2）根据材料一判断这种制度封什么人为诸侯？除此之外还有什么人可以被封为诸侯。西周实行这一制度的目的是什么？ （2）亲属、功臣以及古代帝王的后代。目的：巩固政权，并有效地统治国家。 （3）结合材料二概括出诸侯对周天子有何义务？ 受封者要定期到周王室朝见，交纳供品，