关于边缘儿童案例分析.doc

提纲 案例概要 案例来源 案例内容概要 案例分析 对策 感想 案例来源 4月9日至4月20日，在杭州金成外国语小学见习两周，观察一位小女孩所见所感。 内容提要 某小学204班坐在班级角落的一个女生，上课时间大多数在做自己的事情，很少有注意力集中在上课教师身上，和班级女生交流很少，不太讲话，很少参与班级集体活动，和后桌的一个男生交流较多。和这个女孩子交流的时候，她的眼睛只是看着你，基本不说话，很少笑。 4月9日，第一次进课堂，这个女孩子坐在角落，玩着头发，没有说话，只是看了我们一眼，看了下老师。 4月10日，上语文课，这位小女孩，还是玩着自己的头发，提了提裤子，长时间注视窗外，没有认真听课。 4月11日，出操排队走路这段时间，这位小女孩把散着的头发披到左侧后又披到右侧，在纠结了一段时间后将头发绑起，换了个很好的蝴蝶结头绳，看到她绑好的时候微微将头上扬，露出一点笑意。 4月12日，美术课，小女孩没有橡皮泥，近十分钟时间，在老师让没有橡皮泥的同学问其他同学借的时候她没有动静，只是趴在桌子上了思考着什么，最后，她转身问后桌的男生借了一点橡皮泥，后来的上课时间，她并没有听美术老师的讲解来跟着做，而是自顾自玩橡皮泥。快下课阶段，美术老师让大家玩动物世界，其他同学都三五成群玩起游戏，她还是一个人坐着，玩着自己的橡皮泥，偶尔抬起头看看同学。 4月13日以及第二个星期，语文课期间，小女孩没有特别大的改变，依旧重复前些天的事情，理理头发，拉拉裤子，看看窗外。基本没有举手回答问题的行为甚至倾向。 根据百度百科的解释，边缘儿童是是正常学前教育机构中，在情感和社会性等方面处境不良的、在一定程度上有别于普通儿童群体、有特殊需要的儿童。“边缘”表示他们在群体中所处的外延地位，以及介于多种问题的边界性特点。 　　边缘儿童的边缘性主要体现在以下几个方面：1．情绪焦虑；2．行为偏差；3．交往不畅；4、群体生活不适应。 　　“边缘儿童”具体也指那些由于父母亲都是农民工而得不到童年应有的关怀的孩子。