【教案】能量的转化和守恒学案九年级物理.docVIP

三 能量的转化和守恒 学习目标 1、通过实例了解能量及其存在的不同形式。能说出一些常见的能量名称，知道自然界有多种形式的能量。 2、知道能量守恒定律。能举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量转化与守恒的观点分析物理现象的意识。 学习过程 一、新课引入： 问题1：来回迅速摩擦双手，手为什么会热？刀具在砂轮上磨削时，刀具为什么会发热？ 学生回答：原因是通过摩擦力做功，机械能转化为内能。 问题2：倒了一杯开水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因是什么？ 学生回答：变凉，这是通过热量传递使这杯水内能减小。 问题3：分别给电风扇、电炉、电灯通电，会出现什么现象？ 老师引导：通过这些实例可知，物体的内能增加减少，是由其他形式能转化来的或是转移 的，今天我们来学习能量的转化和转移过程中数量之间有什么关系。 二、独立自主学习：请快速阅读课本P27“想想做做”的四个小实验，然后独立完成以下学习任务。 1、观察思考，实验发生的现象，其能量转化的情况： 展示（1） 能转化 能；（2） 能转化为 能； （3） 能转化为 能；（4） 能转化为 能； 2、独立思考图14.3-1，并补充完整。 综合分析实验后得出：光现象，热现象，电现象与机械运动现象之间都是有联系的。 1．在一定条件下，任何各种形式的________都可以相互___________。电动机带动水泵抽水是_____能转化_______能；植物吸收阳光进行光合作用是 _____能转化为______能，燃料燃烧时发热_______能转化为________能。 2．在摩擦生热的现象中，_______能转化为______能，如克服摩擦做了100J的功，就有______J的_______能转化为_______能。 　先对子相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 　 三、合作互助学习：小组讨论课本P28-29 “想想议议”，请仔细阅读观察课本P28图14.3-2，和图14.3-3可以先思考后讨论，有疑问的可以请教自己的对子。 1、大量事实表明：能量既不会凭空________，也不会凭空________，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体________到另一个物体，而且在转化和转移的过程中，能量的总量________． 【说明】能量的转化和守恒定律是自然界最普遍的、最重要的定律之一。 （1）能量守恒定律普遍适用；反映了自然现象的普遍联系。 （2）能量守恒定律是人类认识自然的重要依据和利用自然的重要武器。 　　2、请独立思考后若有质疑，不清楚的地方，先本组内交流后再请其他小组来帮忙解决。 在摩擦生热的现象中， 能转化为 能；在气体膨胀做功的现象中， 能转化为 能；在热传递的过程中，高温物体的内能 ，低温物体的内能 ，内能从 转移到 ，而能量的总量  四、展示引导学习： 1、请结对子展示，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。 2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。 3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分） 　1.练习：指出下列现象中能量转化或能量的转移的形式。 　　　① 木炭燃烧发出光和热。 ； 　　　② 冬天双手互相摩擦感觉暖和。 ； 　　　③ 用钢锉锉工件，工件发热。 ； 　　　④ 水轮机带动发电机工作。 ； 　　　⑤ 点燃爆竹后，爆竹腾空而起。 ； 　　　⑥ 给蓄电池充电。 ； 　　　⑦ 热水瓶中的水蒸气把瓶塞冲起。 ； 　　　⑧ 风吹动帆船前进。 ； 　　　⑨ 人跑动时，身体发热出汗。 ； 　　　⑩ 一杯热水慢慢变凉。 。 　2．下列四种现象中，只发生能的转移而没有发生能的转化的是：（ ） 　　　　A．冬天，用手摸户外的铁器感觉到冷 B．闭合开关后，灯泡发光 　　　　C．烧水时，水蒸气顶起