《向量的减法》教案1（新人教B版必修4）.docVIP

2．1．3向量的减法 向量的线性运算（一）(地质附中 叶心伟 ) 一 教学目标 1 知识与技能 （1）掌握向量加法的意义，并能运用三角形法则和平行四边形法则作几个向量的和向量。能表述向量加法的交换律和结合律，并运用它进行向量计算。 （2）要求学生掌握向量减法的意义与几何运算，并清楚向量减法与加法的关系。 2 过程与方法 （1）尝试指导法、讨论法、探究式学习 3 情感，态度，价值观： 通过本节的学习 二 教学重点与难点 1 教学重点————向量加法，减法的运算法则； 2 教学难点————对向量加法，减法运算法则的理解 三 教学方法 采用提出问题，引导学生通过观察，类比，归纳，抽象的方式形成概念，结合几何直观引导启发学生去理解概念，不断创设问题情景，激发学生探究。 四 教学过程 教学环节 教学内容 师生互动 设计意图 复习引入 新课 复习：向量的定义以及有关概念 强调：1向量是既有大小又有方向的量。长度相等、方向相同的向量相等。 2正因为如此，我们研究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提下，移到任何位置。 学生回顾向量的相关知识 进一步巩固向量的知识，为向量的加减法运算做准备 向量 加法的概念 例题分析 向量 减法的概念 应用举例 课堂练习 归纳 小结 布置 作业 提出课题：向量是否能进行运算？ 1、某人从A到B，再从B按原方向到C， 则两次的位移和： 2、若上题改为从A到B，再从B按反方向到C， 则两次的位移和： 3、某车从A到B，再从B改变方向到C， 则两次的位移和： 4、船速为，水速为， 则两速度和： 三、1．定义：求两个向量的和的运算，叫做向量的加法。 注意：；两个向量的和仍旧是向量（简称和向量） 2．三角形法则： a 强调：1“向量平移”（自由向量）：使前一个向量的终点为后一个向量的起点 2 可以推广到n个向量连加 3 3 4不共线向量都可以采用这种法则——三角形法则 例1、已知向量、，求作向量+， 再求+，并且比较观察有什么结论？ 向量加法的交换律：+=+ 3 向量加法的平行四边形法则 以同一点为起点的两个已知向量，为邻边作平行四边行ABCD， 则以为起点的对角线就是与的和，这种求向量和的方法称为向量加法的平行 四边形法则。 4 向量加法的多边形法则 首尾相接的若干向量之和，等于由起始向 量的起点指向末尾向量的终点的向量．即： 5．向量加法的运算律： 交换律：． 结合律：． 说明：多个向量的加法运算可按照任意的次序与任意的组合进行： 如：； 例题2 ：如图，Ｏ为正六边形ＡＢＣＤＥＦ 的中心，作出下列向量： 四 向量的减法 1 相反向量——与a长度相同、方向相反的向量 记作： (a 规定：零向量的相反向量仍是零向量(((a) = a 任一向量与它的相反向量的和是零向量a + ((a) = 0 如果a、b互为相反向量，则a = (b, b = (a, a + b = 0 向量减法的定义： 向量a加上b相反向量，叫做a与b的差 即：a ( b = a + ((b) 求两个向量差的运算叫做向量的减法 2．用加法的逆运算定义向量的减法： 若b + x = a，则x叫做a与b的差，记作a ( b 3．求作差向量： 已知向量a、b，求作向量 ∵(a(b) + b = a + ((b) + b = a + 0 = a 减法的三角形法则作法：在平面内取一点O， 作= a, = b, 则= a ( b 即a ( b可以表示为从向量b的终点指向向量a的终点的向量 注意：1表示a ( b 2 用“相反向量”定义法作差向量，a ( b = a + ((b) 例题分析： 1已知向量a、b、c、d，求作向量a(b、c(d 2平行四边形中，，，用，表示向量、 五 课堂练习 四、课堂练习： 1.下列等式:①a+0=a ②b+a=a+b ③－(－a)=a ④a+(－a)=0 ⑤a+(－b)=a－b正确的个数是( ) A.2 B.3 C.4 D.5 2.下列等式中一定能成立的是( ) A. += B. －= C.+= D. －= 3.化简－++的结果等于( ) A. B. C.  D. 4.已知=a, =b,若||=12,||=5,且∠AOB=90°,则|a－b|= . 5.在正六边形ABCDEF中, =m, =n,则= . 6.已