地面上的植物教案-苏科版初一七年级.docVIP

第九章 地面上的生物 第一节 地面上的植物 时间：2010年3月29日 总课时：10 一、教学目标 1、知识目标 描述地面上形形色色的植物的特点，说出它们的生活习性，能够识别一些典型的植物。 2、能力目标 （1）通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。 （2）在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过观察活动，培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。 （2）了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。 二、教学分析 教学重点： 裸子植物和被子植物之间的区别 教学难点： 裸子植物和被子植物之间的区别 三、教学过程： 师：生物基本分布在大气圈以下、水圈、岩石圈以上部分。现在来学习地面上的生物，请翻开到45页，观察形形色色的生物， 生：学生观察。 师：下面看看各种植物的适应环境的特征。 生：面包树生长在非洲草原，抗旱能力强；捕蝇草的叶变为捕蝇器，能捕捉昆虫；地钱生长在潮湿地区，虽为苔藓植物但不缺水；大王花寄生能获取营养成分；雪松为塔形树冠，树身稳重。 师：布置一项课外作业，观察校园植物，先阅读46页内容 生：阅读，圈画 师：下面看看46页的图，思考讨论的三道题。 生：学生思考、讨论。 生：校园内开花的有：玉兰树、月季、玫瑰、紫荆等等。它们之间都有六大器官。不结果的一般很矮，不结果，就不需要多少营养物质。树阴、墙脚下的比较矮。 师：这些植物中，能结果的为种子植物。看看47页，划下来。所有的种子都一样吗？ 生：有的种子的外面包裹着果皮，叫被子植物；有的没有，叫裸子植物。 师：下面以桃为例，观察桃树的外形，有哪些器官？ 生：根、茎、叶、花、果实、种子。 师：再观察桃花的结构，填写在生物实验的24页。 生：填写。 师：开花结果后，果实的结构怎样，下节课再学。 师：做生物实验。 生：做作业。 板书： 地面上的植物 1、 形形色色的植物 2、种子植物 被子植物、裸子植物 3、桃的结构 教后记：通过本节课的学习，学生能够描述地面上形形色色的植物的特点，能说出其生活习性，培养学生的观察能力。培养了严谨的科学态度掌握实验的基本方法并加强对地面植物的爱护。