声音的产生与传播教案-沪科版初二八年级.docVIP

福清市元樵中学 教 师 郑玮琦 学 科 物理 年 段 八年 课 型 课 题 《声音的产生与传播知道声音是由物体的振动产生的 声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。1．知识目标： 1）知道声音是由物体的振动产生的； 2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 2．能力目标： 1）培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察； 2）使学生能利用常见的器材进行实验探究，会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律； 3）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力。 3．情感目标： 通过感受自然界声音的美好与有趣，让学生体会到物理知识就在我们身边，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然界和日常生活中的物理学知识。 福清市中学教案本 教 学 过 程 教学内容（用好教材、开发资源），教师导引（创设情境、问题设计、点拨诱导、分层导学），学生求学（自主、合作、探究），活动过程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业） 教学方法 教学手段 【课时安排】 1课时1．教师演示实验器材：音叉、共振音叉、气球、树叶、水、、真空铃实验装置。 2．学生探究实验器材：引入新课 声音的产生与传播 讲解新课 1．通过探索性活动探究声音的产生1）探索性活动2）小结：在以上感性认识的基础上总结物体发声的原因，即：声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。1．声音是由于物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。3）交流：物体的发声现象真是太多了，哪位同学能向大家介绍一种比较奇特的发声方法？2．提高兴趣，加强物理与生活的联系亲自经历，感受才最深刻 ．在课堂上，在座的各位都能听到老师讲课的声音，同学们之间讨论问题时彼此能听到对方说话的声音，说明了________的传声。．在电视上，我们经常看到多名花样游泳运动员在水中做着非常整齐一致的动作，你知道他们是怎样做到整齐一致吗？说明什么问题？． 古代的侦察兵用一个铁筒插入地下，耳朵贴着铁筒就能知道很远处队伍行进时的步伐声和马蹄声，你知道其中的道理吗？30多岁时患上了严重的耳疾，听力完全丧失，但是他并没有向命运屈服，他用牙齿咬住木棒的一端，将木棒的另一端顶在钢琴的键盘上感受旋律，继续自己的创作。．声音能够在固体、液体、气体中传播。：有空气时，发声体发声，说明空气可以传播声音。当用抽气筒抽出部分气体以后，发声体发出的声音变小，教师引导学生通过进一步推导得出结论：真空不能传播声音。声音的传播离不开介质。1995年，美国士兵在索马里使用了一种高粘度的泡沫，企图将示威的群众粘在地上，但是聪明的索马里人却很快地发现，只要在地上铺上报纸，人就可以大摇大摆地走过去，让花费了巨资来研制泡沫的美国人无可奈何。现在，美国人又研制出了新式武器──声波枪，但是，我们这些只有十几岁的中学生，仅仅用了半节课的时间，就想出了防御的办法，不知那些美国人听到这些消息后，会做何感想？同学们是不是特别有成就感哪？． 我们可不可以用水波类比一下呢？从而引入了声波。声音在空气中是以声波的形式传播的。 4．创设情境，提出问题，引入声速．15℃时，空气中的声速是340m/s。．．P36──1、2、3归纳科学规律