《指数函数》学案10（新人教A版必修1）.docVIP

能力的内涵优质发展 ——函数教学设计片段 指数、对数函数的图象与性质 1． 指数函数 对数函数 解析式 y=ax（a0且a≠1）） 值域 （0，+） R 图象 图象特征 恒过点（0，1），图象全在x轴上方 恒过点（1，0），图象全在y轴右侧 函数性质 在（）增 在（）减 （0，+）增 （0，+）减 练习（1）函数y=loga(3x2)(a0且a≠1)的图象恒过点 。 （2）函数的值域为 。 2．对指数函数、对数函数的图象特征、性质进一步细化，以加深理解 ①底a越大，图象 底a越小，图象 底a越大，图象 底a越小 图象 越靠近y轴 越靠近y轴 越靠近x轴 越靠近x轴 ②a1，若x0则y1，0a1，若x0，0y1 a1，若x1则y0，0a1，若x1则y0若x0，则y1，若x0，则y1 若0x1则y0，若0x1则y0 ③ f(x1+x2)=f(x1)·f(x2) f(x1·x2)=f(x1)+f(x2) ④ 练习3．若loga3logb30，则下面结论成立的是 （ ） A．0ab1 B．0ba1 C．0b1 D．ba1 练习4．已知实数a、b满足等式下列五个关系式： ①0ba ②ab0 ③aab ④ba0 ⑤a=b其中可能成立的关系式有 练习5．设a，b，c分别是方程的根，则a，b，c的大小关系是 3．指数函数、对数函数的图象变换 1．平移变换： 2．对称变换：y=f(x)与y=f(x)的图象关于y轴对称 y=f(x)与y=f(x)的图象关于x轴对称 y=f(x)与y=f(x)的图象关于原点对称 3．伸缩变换：y=f(x)y=f(ax) 练习6．为了得到函数的图象，只需把函数y=lgx的图象上的所有点 。 7．函数的图象大致为 （ ） 8．设方程2-x=|lgx|的两根为x1,x2，则 （ ） A．x1x20 B．x1·x2=1 C．x1x21 D．x1·x21 二、作业是构通教师与学生思维的桥梁，本人十分重视学生的作业，常常以赞美的眼光，惊呀得目瞪口呆的神态去肯定学生杰作，有时不慎用学生的名字命名此题的解法，以激励学生去展开思维的翅膀，自由翱翔于知识的天空中，从中体会学数学的乐取。 例如：“已知函数f(x)=在（2，0）上存在极值点，求实数a的取值范围。 出示题目后，请各自回顾一下自己是如何完成的，曹嘉文同学请来展示一下你的解题过程 解：当a0时，f/(x)=ax2+x(2+2a)=0，x1=- 要使f(x)在（2，0）上有极值， 即 ∴8a2+8a+116a28a+1 ∴a2 当a0时，同样， ∴ 故a1或a2 注：此方法尽管涉及到解无理不等式，但由于该生基本功好，而且思维自然、朴实符合通解通法。 我们再来看看赵梦嘉的解法 方法2：（1）当a=0时，f/(x)=(x2)，在x∈（2，0）上恒小于0，不合舍去 （2）当a≠0时，f/(x)=ax2+x2(a+1) ∵f/（2）·f（0）=2（1+a）（2a4）0，即a1或a2 注：噢！该方法太妙了，赵梦嘉同学的思维很宽广，且与二次函数图像相互联系，但此过程是否完美！ 祝雨凡同学你的意见是？思维不完备，可能有两个极值点 令g(x)=x2+ 无解 综上所述a的取值范围为 注：这种情况应该写，因此祝雨凡同学补充太及时了，接下来，请方子圆同学来书写他的思维过程。 方法3：令f/(z)=ax2+x2(a+2)=0 ∵x∈（2，0） ∴a 又设2x=t∈[2,4] ∴x=2t ∴a= ∴a= h(t)=t+ ∵h/(t)=1-0 ∴h(t)在（2，4）是增 ∴h(t)∈() ∴a1或a2 注：此题转化为方程根的存在性问题，又进一步转化为求另一个函数的值域问题，变换能力强！希望在今后的解题过程中，尽力去优化过程，让自己的思维更上一个平台？ 练习：已知a∈R，函数f(x)=2ax2+2x3a，如果函数y=f(x)在区