《指数函数及其性质》教案14（新人教A版必修1）.docVIP

湖南省省级示范性高中……洞口三中高一数学第一学期授课讲义 讲义十三： 指数函数及其性质 教学要求： 使学生了解指数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系；理解指数函数的的概念和意义，能画出具体指数函数的图象，掌握指数函数的性质. 熟练掌握指数函数概念、图象、性质；掌握指数形式的函数定义域、值域，判断其单调性；培养学生数学应用意识 二、教学重点：掌握指数函数的图象和性质． 三、教学难点：用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质．理解指数函数的简单应用模型． 四、教学过程： （一）、复习提问： ①零指数幂：a0=_____(a≠0)；②、负整数指数幂：a-p=_____( a≠0,p∈N*)；④正分数指数幂： =_____(a0,m、n∈N*,n1)；⑤负分数指数幂： =_____( a0,m、n∈N*,n1)； （二）、讲授新课： 1.教学指数函数模型思想及指数函数概念： 探究两个实例： ●A．细胞分裂时，第一次由1个分裂成2个，第2次由2个分裂成4个，第3次由4个分裂成8个，如此下去，如果第x次分裂得到y个细胞，那么细胞个数y与次数x的函数关系式是什么？一种放射性物质不断变化成其他物质，每经过一年的残留量是原来的84％，那么以时间x年为自变量，残留量y的函数关系式是什么？为什么规定＞0且≠1呢？会出现什么情况呢？①、 作图：在同一坐标系中画出下列函数图象： ， （师生共作→小结作法） ②、 根据图象归纳：指数函数的性质 (书P56) ③、★ 出示P56：例6. 函数（）的图象经过点（3，），求,, 的值. ④、★出示例7. 比较下列各组中两个值的大小：； ； ； ⑤、比较大小：； （四）教学指数函数的应用模型： ①★ 出示例1：我国人口问题非常突出，在耕地面积只占世界7%的国土上，却养育着22%的世界人口．因此，中国的人口问题是公认的社会问题．2000年第五次人口普查，中国人口已达到13亿，年增长率约为1%．为了有效地控制人口过快增长，实行计划生育成为我国一项基本国策． (Ⅰ)按照上述材料中的1%的增长率，从2000年起，x年后我国的人口将达到2000年的多少倍？ (Ⅱ)从2000年起到2020年我国的人口将达到多少？ ★ ② 练习： 2005年某工业总产值计划每年平均增长率为8%, 经过年后的总产值为原来的倍)-1.5,则三者的大小是_____y1y3y2 ②设函数F（x）]·f(x)(且x≠0)是偶函数，又f(x)不恒等于0，则f(x)的奇偶性是_ （答案为：奇函数）； ③函数y=1-2x,x∈[1,4]的值域为____[-15,-1]； ④、函数f(x)=()x+2,x∈[-1,2]的值域为____[,5]；⑤函数y=a-x(a0,a≠1)当a∈______时，它为↘ ，此时，当x∈___时，y0 .答案：（1，+∞）( ⑥、已知函数f(x)=的定义域为（-∞，0）则a的取值范围是____(答案：0a1) ▲2.①、 一片树林中现有木材30000m3，如果每年增长5%，经过x年树林中有木材ym3，写出x，y间的函数关系式，并利用图象求约经过多少年，木材可以增加到40000m3 ▲②、. 比较下列各组数的大小： ； . ▲3. 求函数的定义域和值域，并讨论函数的单调性、奇偶性. 【★题4】设a1为常数,已知当x∈(-1,1)时,不等式x2-ax恒成立,则a的取值范围为( A ) A (1,2] B [2,+∞) C (1,4] D [4,+∞) 【★题5】已知函数((x)=ax –b的图象如图所示,其中a,b为常数,则下列结论正确的是( B ) A a1 b0 B 0a1 b0 C a1 b0 D 0a1,b0 【★题6】指数函数y=ax,y=bx,y=cx,y=dx 在同一坐标系中的图象如下图所示,则a、b、c、d的大小顺序为( A ) A badc B abdc C bacd D bcad ★【题7】已知实数a, b满足等式下列五个关系式 ①0ba ②ab0 ③0ab ④ba0 ⑤a=b 其中不可能成立的关系式有（ B ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 ●【解答】均大于零时，要满足等式，必有；均小于零时，要满足等式，必有；时，显然等式成立.因此不可能成立的关系式为③④，选B ★【题8】设函数，求使的取值范围．答案： ★9.（天津卷）如果函数在区间上是增函数，那么实数的取值范围是（　　）Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． ●解析：函数y且可以看作是关于的二次函数