《等差数列》教案9（苏教版必修5）.docVIP

●课 题 等差数列的前n项和（二） ●教学目标 （一）教学知识点 等差数列的前n项和公式Sn==na1+d . （二）能力训练要求 1.进一步熟练掌握等差数列的通项公式和前n项和公式. 2.了解等差数列的一些性质，并会用它们解决一些相关问题. （三）德育渗透目标 提高学生的应用意识. ●教学重点 熟练掌握等差数列的求和公式. ●教学难点 灵活应用求和公式解决问题. ●教学方法 讲练结合法 结合具体例子讲解分析问题，解决问题的方法，从而提高学生分析问题，解决问题的能力. ●教具准备 投影片两张 第一张： ［例1］求集合M=｛m｜m=7n,n∈N*,且m＜100｝的元素个数，并求这些元素的和. ［例2］已知一个等差数列的前10项的和是310，前20项的和是1220，由此可以确定求其前n项和的公式吗? 第二张： ［例3］已知数列｛an｝是等差数列，Sn是其前n项和. 求证：S6,S12－S6,S18－S12成等差数列，设其k∈N*,Sk,S2k－Sk,S3k－S2k成等差数列吗? ●教学过程 Ⅰ.复习回顾 ［师］请同学们回顾一下等差数列的通项公式及前n项和公式. ［生］通项公式：an=a1+（n－1）d,求和公式：Sn==na1+d Ⅱ.讲授新课 （打出投影片 下面结合这些例子，来看如何应用上述知识解决一些相关问题. ［例1］分析：满足条件的n的取值个数即为集合M的元素个数，这些元素若按从小到大排列，则是一等差数列. 解：由m＜100,得7n＜100,即n＜ 所以满足上面不等式的正整数n共有14个，即集合M中的元素共有14个，将它们从小到大可列出，得：7，7×2，7×3，7×4，…7×14，即：7，14，21，28，…98 这个数列是等差数列，记为｛an｝,其中a1=7,a14=98，n=14 则S14==735 答：集合M中共有14个元素，它们和等于735. 这一例题表明，在小于100的正整数中共有14个数是7的倍数，它们的和是735. ［例2］分析：将已知条件代入等差数列前n项和的公式后，可得到两个关于a1与d的关系，然后确定a1与d，从而得到所求前n项和的公式. 解：由题意知S10=310,S20=1220, 将它们代入公式Sn=na1+d，得到 解这个关于a1与d的方程组，得到a1=4，d=6 所以Sn=4n+×6=3n2+n 这就是说，已知S10与S20，可以确定这个数列的前n项和的公式，这个公式是Sn=3n2+n. 下面，同学们再来思考这样一个问题：（打出投影片§3.3.2 B） ［生］仔细分析题意，解决问题. 解：设{an}的首项是a1,公差为d，则S3=a1+a2+a3 S6－S3=a4+a5+a6=（a1+3d）+（a2+3d）+（a3+3d）=（a1+a2+a3）+9d=S3+9d S9－S6=a7+a8+a9=（a4+3d）+（a5+3d）+（a6+3d）=（a4+a5+a6）+9d=（S6－S3）+9d ∴S3,S6－S3,S9－S6成等差数列. 同理可得Sk,S2k－Sk,S3k－S2k成等差数列. ［Sk=a1+a2+…+ak（S2k－Sk）=ak+1+ak+2+…+a2k=（a1+kd）+（a2+kd）+…+（ak+kd）=（a1+a2+…+ak）+k2d=Sk+k2d （S3k－S2k）=a2k+1+a2k+2+…+a3k=（ak+1+kd）+（ak+2+kd）+…+（a2k+kd）=（ak+1+ak+2+…+a2k）+k2d=（S2k－Sk）+k2d ∴Sk,S2k－Sk,S3k－S2k是以Sk为首项，k2d为公差的等差数列.］ Ⅲ.课堂练习 ［生］（板演）课本 4.求集合M={m|m=2n－1,n∈N*,且m＜60}的元素个数，并求这些元素的和. 解：由2n－1＜60,得n＜,又∵n∈N* ∴满足不等式n＜的正整数一共有30个. 即：集合M中一共有30个元素，可列为：1，3，5，7，9，…，59，组成一个以a1=1,a30=59,n=30的等差数列. ∵Sn=,∴S30==900. 答案：集合M中一共有30个元素，其和为900. 评述：要注意看清所有的条件. 5.在小于100的正整数中共有多少个数能被3除余2？这些数的和是多少？ 分析：满足条件的数属于集合，M={m|m=3n+2,m＜100,m∈N*} 解：分析题意可得满足条件的数属于集合，M={m|m=3n+2,m＜100,n∈N*} 由3n+2＜100,得n＜32,且m∈N*,∴n可取0，1，2，3，…，32. 即：在小于100的正整数中共有33个数能被3除余2. 把这些数从小到大排列出来就是：2，5，8，…，98. 它们可组成一个以a1=2,d=3,a33=98,n=33的等差数列. 由Sn=,得S33==1650. 答案：在小于10