《等差数列前n项和》教案1（上）（新人教A版必修5）.docVIP

2.3等差数列的前n项和（一） 一、教学目标等差数列前n项和公式． 等差数列前n项和公式及其获取思路； 会用等差数列的前n项和公式解决一些简单的与前n项和有关的问题． 教学重点等差数列n项和公式的理解、推导及． 教学难点灵活应用等差数列前n项公式解决一些简单的有关问题． 教学过程 一、复习引入： 1．等差数列的定义： －=d ，（n≥2，nN） 2．等差数列的通项公式： （1） （2）（3） =pn+q (p、q是常数) 3．几种计算公差d的方法： － ③ 4．等差中项：成等差数列 5．等差数列的性质： m+n=p+q (m, n, p, q N ) 6．数列的前n项和：数列中，称为数列的前n项和，记为. 小故事高斯是伟大的数学家，天文学家，高斯十岁时,有一次老师出了一道题目,老师说: 现在给大家出道题目: 1+2+…100=?过了两分钟,正当大家在：1+2=3；3+3=6；4+6=10…算得不亦乐乎时，高斯站起来回答说： 1+2+3+…+100=5050．” 教师问：你是如何算出答案的？”高斯回答说：因为1+100=101； 2+99=101；…50+51=101，所以 101×50=5050这个故事告诉我们： （1）作为数学王子的高斯从小就善于观察，敢于思考，所以他能从一些简单的事物中发现和寻找出某些规律性的东西． （2）该故事还告诉我们求等差数列前n项和的一种很重要的思想方法，这就是下面我们要介绍的倒序相加法． 二、讲解新课： 1．等差数列的前项和公式1： 证明： ② ①+②： ∴ 由此得：． 2． 等差数列的前项和公式2： ． 用上述公式要求必须具备三个条件：． 但 代入公式1即得： 此公式要求必须已知三个条件： 总之：两个公式都表明要求必须已知中三个． 公式二又可化成式子： ，当d≠0，是一个常数项为零的二次式． 三、例题讲解 (1)已知等差数列{an}中, a1 =4, S8 =172,求a8和d ; (2)等差数列-10，-6，-2，2，…前多少项的和是54？ 解：(1) (2)设题中的等差数列为，前n项为则 由公式可得 . 解之得：（舍去） 等差数列-10，-6，-2，2…前9项的和是54．例3求集合的元素个数，并求这些元素的和． 解：由得 正整数共有14个即中共有14个元素 即：7，14，21，…，98 是 ∴ 答：略．的前项和为，若，求. （学生练学生板书教师点评及规范） 练习：⑴在等差数列中，已知，求.　 ⑵在等差数列中，已知，求. 例 两式相加得 又所以 又，所以n=26． 例，成等差数列吗？ （2）等差数列前m项和为,则、.、是等差数列吗？ 练习：教材第118页练习第1、3题． 课堂小结： 1.等差数列的前项和公式1： 2.等差数列的前项和公式2：课外作业： 1.阅读教材第～页； 2.．