《等比数列》文字素材5（苏教版必修5）.docVIP

“等比数列”知识问答 　　问：当我们使用公比时应注意哪些问题？ 　　答：（1）注意讨论公比时的情形． 　　（2）注意公比可以为负数．如等比数列，其公比为． 　　（3）等比数列的首项为，公比为，则 　　当，或，时，是递增数列； 　　当，或，时，是递减数列； 　　当时，是常数列； 　　当时，是摆动数列． 　　问：若，则成等比数列，对吗？ 　　答：不对，在中，可以为0，故不能推出成等比数列．所以，应明确它成立的前提条件是． 　　问：解决等比数列问题有哪些基本方法？ 　　答：（1）注意与等差数列对比，会用类比思想解决问题． 　　（2）等比数列的前项和公式及通项公式涉及到五个量：，已知其中任意三个，可通过列方程（组）求出另外两个． 　　（3）注意灵活设未知数．例如：三个数成等比数列，可设这三数为；四个正数或负数成等比数列，可设这四个数为； 　　（4）巧妙利用等比中项的性质：成等比数列，则或；但要注意，两个正数或两个负数的等比中项有两个，它们互为相反数；一个正数和一个负数没有等比中项． 　　（5）在求等比数列的和时，当，易得；当时，其求解方法可参照第6期的相关内容． 　　问：在数列中，如何求解满足下面几种特殊类型递推式的通项公式：①（是不为零的常数，且）；②；③；④． 　　答：对于①（是不为零的常数，且）型的递推式，此式称为二阶递推关系式，可以用待定系数法求通项，即设，与原式比较，求出，转化为一个新的等比数列求解． 　　②型的递推式，则可用倒数法求通项，即作倒数代换，将原式化为的形式，问题便可迎刃而解． 　　③型的递推式，则可用对数法求通项，即两边取对数，得，设，则将原式化为，问题便可以解决了． 　　④型的递推式，则可用合分比定理求通项，即使用合分比定理，得．所以数列是以为公比的等比数列，从而使问题得以解决． 等比数列中的思想方法 　　数列是高中数学的重要内容，蕴涵着极其丰富的思想方法．因此，如果能够有效地运用数学思想方法去分析问题、解决问题，不仅能够强化同学们的解题意识，而且对快速、巧妙的解题也大有裨益．下面，就数列解题中常用的思想方法加以说明，以供参考． 1．方程思想 等比（或等差）数列的通项公式、前项和公式集中了等比（或等差）数列的五个基本元素、（或）、、、．“知三求二”是等比（或等差）数列中最基本的题型．因此，我们常依据等比（或等差）数列的这一内在关系列出方程（组），通过解方程（组）的方法解决问题． 例1　在等比数列中，，，求． 解：∵， ∴． 由，，得 ②÷①，得， ∴， 代入①，得， ∴． 2．函数思想 数列可以看作是定义在正整数集（或其有限子集）上的函数，因此利用函数观点解决数列问题是一种有效的方法．利用函数的思想方法将问题转化为关于自变量的函数，问题往往会迎刃而解． 例2　实数满足什么条件时，数列是递增数列？ 解：设函数， 显然当，或，时，函数是上的递增函数． 所以，当，或，时，数列（是递增数列． 3．整体思想 在数列求值等问题中，由于未知数的个数多，在根据题意列方程（组）求解时，有时运算较繁琐，甚至解不出．若能从问题的全局出发，依据题目的某些条件，变换思考问题的角度，整体处理，常常可以简化问题，减少运算量，从而使解法简捷明快． 例3　在等比数列中，，，求公比． 分析：本题可以利用前面的方程思想，列出关于首项及公比的两个方程，通过解方程组求得，但我们若用整体思想来审视本题，则有更简洁的解法． 解：∵，， ∴． ∵， ∴． 4．分类讨论思想 分类是按一定的标准把所要研究的对象分成若干种情况，把一个复杂的问题分解成若干个相对简单的问题，最终使整个问题得以解决．如等比数列的前项和公式就是对公比按和分类讨论获得的． 例4　求数列，，，…，，…的前项之和． 解：数列，，，…，，…的通项为，其中数列是等差数列，数列是等比数列． （1）当时，． （2）当时， ∵，① ∴．② ①②，得 ， ∴； 综上得