《集合之间的关系》教案5（新人教B版必修1）.docVIP

课 题：1.2-集合之间的关系(2课时) 教学目标： 理解子集真子集概念能用文图表示 能够通过实例归纳子集的概念。 教学重点：子集真子集概念 B（或B A），读作“A包含于B”或“B包含A”。 用集合符号表示：“a∈A a∈B”等价于“A B（或B A）” 显然：A A 规定：空集包含于任何一个集合，即空集Φ是任何集合的子集。 显然：Φ A 图示法：用平面区域来表示集合之间关系的方法。所用图叫做文氏图。 相等的集合 思考：集合A、B互为子集可能吗？ 显然只有一种可能：集合A与集合B的元素完全一样，即A、B是相同的集合。 结论：对于两个集合A和，如果 B且B A，那么叫做集合集合。记作 C 强调解题依据：(1)集合相等概念；(2)真子集概念。 真子集： 对于两个集合A和，如果 B，并且B中至少有一个元素不属于A，那么集合集合记作 B(或B A)，读作“A真包含于B”或“B真包含A”。 显然：(1)N Z Q R；(2)若A为非空集合，则Φ A 提醒：A B表示两种可能，①A＝B 或者 ②A＝ B 类似：x≤y表示两种可能，①x＜y 或者 ②x＝y [例3]设A＝{1，2，3，4}，B＝{1，2}，试求集合C，使C A且B C。 分析：由B C知：集合C中至少有元素1、2 由C A知：集合A中有不属于集合C的元素 则C＝{1，2}或C＝{1，2，3}或C＝{1，2，4} 强调解题依据：子集、真子集概念。 [例4]对于集合A＝{1，2}，写出所有子集，并指出其中的真子集。 变式1：集合A改为{1，2，3}，有多少个子集呢？ 变式2：集合A改为{1，2，3，4，…，10}，猜测有多少个子集呢？ 研究思路1：A＝{1}，有2个子集。 2＝21 A＝{1，2}，有4个子集。 4＝22 A＝{1，2，3}，有8个子集。 8＝23 …… 猜测：A＝{1，2，3，4，…，10}，有210＝1024个子集。 研究思路2：空集Φ：1个。 含1个元素的集合：10个。 含2个元素的集合：45个。 …… 含10个元素的集合：1个。 只要耐心细致，可写出含1～10个元素的集合个数，累加即可。 （等以后学了组合数概念，则很容易计算） 课堂小结： 数学知识：子集真子集概念，若A B，求实数a的取值范围。 解：a＞4（思考：为什么a＝4不可以？） 用数轴进行说明。 变式1：集合B＝呢？ 解：由 得 ，则a＞3 变式2：在变式1的基础上，改A B为B A呢？ 解：由 得 ，则a≤0 思考：集合B为空集时也满足题意，有没有可能呢？ 事实上：当－2a－2≥a＋1时，B＝Φ，此时a≤－1 [例3]已知集合P＝{x|x2＋x－6＝0}，Q＝{x|ax＋1＝0}，若Q P，求实数a的取值范围。 解：P＝{2，－3} (1)若Q＝{2}，由2a＋1＝0得a＝－ (2)若Q＝{－3}，由－3a＋1＝0得a＝ (3)若Q＝Φ，得a＝0 由(1)、(2)、(3)知：a∈{－，，0} 强调：要对集合Q的各种可能进行讨论，不能遗漏空集。 [例4]试判断下列关系，并用适当得符号连接： (1) {x|x＝3n＋1，n∈Z} ＝ {x|x＝3n－2，n∈Z} (2) {x|x＝3n＋1，n∈N} {x|x＝3n－2，n∈N} (3) {x|x≥a2} {x|x≥0} (4) {1} ∈ {Φ，{1}，{2}} (5) 0 Φ (6) Φ {0} 解题反思：(1)首先要区分是元素和集合关系还是集合和集合关系；(2)是元素和集合关系的，要判断属于或不属于；(3)是集合和集合关系的，要判断是包含于或真包含于还是相等。 课堂小结： 数学知识：子集真子集概念，若B A，求实数a的取值范围。 ② 已知集合P＝{1，3，t}，Q＝{1，t2－t＋1}，若P Q，求实数t的值。 ③ 已知集合A＝{x| x2－3x＋2＝0}，B＝{x| x2－ax＋4＝0}，若B A，求实数a的取值范围。 选做：《一课一练》P.11-11 A B