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【创新设计-课堂讲义】高中数学(苏教版选修1-2)课时作业:第3章 空间向量与立体几何3.1.3
3.1.3 空间向量基本定理
课时目标 1.掌握空间向量基本定理.2.能正确选择合适基底,并正确表示空间向量.
1.空间向量基本定理
如果三个向量e1,e2,e3不共面,那么对空间任一向量p,存在惟一的有序实数组(x,y,z),使得______________________.
由此可知,如果三个向量e1,e2,e3不共面,那么空间的每一个向量组成的集合就是________________________________.这个集合可看作是由向量e1,e2,e3生成的,我们把__________叫做空间的一个基底,____________都叫做基向量.空间任何三个不共面的向量都可构成空间的一个基底.
2.正交基底与单位正交基底
如果空间一个基底的三个基向量是______________,那么这个基底叫做正交基底,当一个正交基底的三个基向量都是______________时,称这个基底为单位正交基底,通常用____________表示.
3.推论
设O,A,B,C是__________的四点,则对空间任意一点P,都存在惟一的有序实数组(x,y,z),使得______________________.
一、填空题
1.若存在实数x、y、z,使=x+y+z成立,则下列判断正确的是________.(写出正确的序号)
,,}不能作为空间的一个基底;
,,}都不能作为空间的一个基底;
,,}都能作为空间的一个基底;
根据已知条件,无法作出相应的判断.
ABC的重心,G是OG1上的一点,且 =x+y+z,则(x,y,z)为____________.
3.在以下3个命题中,真命题的个数是________.
三个非零向量a,b,c不能构成空间的一个基底,则a,b,c共面;
若两个非零向量a,b与任何一个向量都不能构成空间的一个基底,则a,b共线;
若a,b是两个不共线向量,而c=λa+μb(λ,μR且λμ≠0),则{a,b,c}构成空间的一个基底.
4.若{a,b,c}是空间的一个基底,则下列各组中能构成空间一个基底的是________.(写出符合要求的序号)
a,2b,3c;
a+b,b+c,c+a;
a+2b,2b+3c,3a-9c;
a+b+c,b,c.
5.已知点A在基底{a,b,c}下的坐标为(8,6,4),其中a=i+j,b=j+k,c=k+i,则点A在基底{i,j,k}下的坐标是______________.
6.下列结论中,正确的是________.(写出所有正确的序号)
若a、b、c共面,则存在实数x,y,使a=xb+yc;
若a、b、c不共面,则不存在实数x,y,使a=xb+yc;
若a、b、c共面,b、c不共线,则存在实数x,y,使a=xb+yc;
若a=xb+yc,则a、b、c共面.
,=a, =b,=c,点M在OA上且OM=MA,BN=NC,则=__________________.
8.命题:若a与b共线,b与c共线,则a与c共线;向量a、b、c共面,则它们所在的直线也共面;若a与b共线,则存在惟一的实数λ,使b=λa.上述命题中的真命题的个数是________.
二、解答题
9.已知向量{a,b,c}是空间的一个基底,那么向量a+b,b+c,c+a能构成空间的一个基底吗?为什么?
10.
如图所示,在长方体ABCD—A1B1C1D1中,O为AC的中点.
--;
=,若=x+y+z,试求x、y、z的值.
能力提升
11.
如图所示,已知平行六面体ABCD—A′B′C′D′.
++=2.
,ABC 、△OBC的重心,设=a, =b,=c,试用向量a、b、c表示向量.
1.空间的一个基底是空间任意三个不共面的向量,空间的基底可以有无穷多个.一个基底是不共面的三个向量构成的一个向量组,一个基向量指一个基底的某一个向量.
2.利用向量解决立体几何中的一些问题时,其一般思路是将要解决的问题用向量表示,用已知向量表示所需向量,对表示出的所需向量进行运算,最后再将运算结果转化为要解决的问题.
3.1.3 空间向量基本定理
知识梳理
1.p=xe1+ye2+ze3 {p|p=xe1+ye2+ze3,x,y,zR} {e1,e2,e3} e1,e2,e3
2.两两互相垂直 单位向量 {i,j,k}
3.不共面 =x+y+z
作业设计
1.
解析 当,,共面时,则,,共面,故不能构成空间的一个基底.
2.(,,)
解析 因为==(+)
=+×[(+)]
=+[(-)+(-)]
=++,
而=x+y+z,
所以x=,y=,z=.
3.2
解析 命题,是真命题,命题是假命题.
4.
解析 -3(a+2b)+3(2b+3c)+(3a-9c)=0,
3a-9c=3(a+2b)-3(2b+3c),
即三向量3a-9c,a+2b,2b+3c共面.
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