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【创新设计-课堂讲义】高中数学(苏教版选修2-2)课时作业与单元检测:第1章 1.3.3最大值与最小值
1.3.3 最大值与最小值
明目标、知重点 1.理解函数最值的概念,了解其与函数极值的区别与联系.2.会求某闭区间上函数的最值.
1.函数在闭区间[a,b]上的最值
函数f(x)在闭区间[a,b]上的图象是一条连续不断的曲线,则该函数在闭区间[a,b]上一定能够取得最大值与最小值,函数的最值必在端点处或极值点处取得.
2.在闭区间求函数最值的步骤
(1)求函数y=f(x)在区间(a,b)内的极值,
(2)将第一步中求得的极值与f(a),f(b)比较,得到f(x)在区间[a,b]上的最大值与最小值.
3.函数在开区间(a,b)内的最值
在开区间(a,b)内连续的函数不一定有最大值与最小值;若函数f(x)在开区间I上只有一个极值,且是极大(小)值,则这个极大(小)值就是函数f(x)在区间I上的最大(小)值.
4.极值与最值的意义
(1)最值是在区间[a,b]上的函数值相比较最大(小)的值;
(2)极值是在区间[a,b]上的某一个数值x0附近相比较最大(小)的值.
[情境导学]
极值反映的是函数在某一点附近的局部性质,而不是函数在整个定义域内的性质,但是我们往往更关心函数在某个区间上哪个值最大,哪个值最小?函数的极值与最值有怎样的关系?这就是本节我们要研究的问题.
探究点一 求函数的最值
思考1 如图,观察区间[a,b]上函数y=f(x)的图象,你能找出它的极大值、极小值吗?
答 f(x1),f(x3),f(x5)是函数y=f(x)的极小值;
f(x2),f(x4),f(x6)是函数y=f(x)的极大值.
思考2 观察思考1的函数y=f(x),你能找出函数f(x)在区间[a,b]上的最大值、最小值吗?若将区间改为(a,b),f(x)在(a,b)上还有最值吗?由此你得到什么结论?
答 函数y=f(x)在区间[a,b]上的最大值是f(a),最小值是f(x3).若区间改为(a,b),则f(x)有最小值f(x3),无最大值.
小结 一般地,如果在区间[a,b]上函数y=f(x)的图象是一条连续不断的曲线,那么它必有最大值和最小值,且最值必在端点处或极值点处取得.
思考3 函数的极值和最值有什么区别和联系?
答 函数的最大值、最小值是比较整个定义区间的函数值得出的,函数的极值是比较取得极值附近的函数值得出的,函数的极值可以有多个,但最值只能有一个;极值只能在区间内取得,最值则可以在端点处取得;有极值的未必有最值,有最值的未必有极值;极值有可能成为最值,最值只要不在端点处取得必定是极值,所以在开区间(a,b)上若存在最值,则必是极值.
小结 求一个函数在闭区间上的最值步骤:
1.求导,确定函数在闭区间上的极值点.
2.求出函数的各个极值和端点处的函数值.
3.比较大小,确定结论.
例 求下列函数的最值:
(1)f(x)=2x3-12x,x∈[-2,3];
(2)f(x)=x+sin x,x∈[0,2π].
解 (1)f(x)=2x3-12x,
∴f′(x)=6x2-12=6(x+)(x-),
令f′(x)=0,解得x=-或x=.
当x变化时,f′(x)与f(x)的变化情况如下表:
x (-∞,-) - (-,) (,+∞) f′(x) + 0 - 0 + f(x) 单调递增 极大值 单调递减 极小值 单调递增 所以函数f(x)的单调递增区间为(-∞,-),(,+∞),单调递减区间为(-,).
因为f(-2)=8,f(3)=18,f()=-8,
f(-)=8;
所以当x=时,f(x)取得最小值-8;
当x=3时,f(x)取得最大值18.
(2)f′(x)=+cos x,令f′(x)=0,又x∈[0,2π],
解得x=π或x=π.
计算得f(0)=0,f(2π)=π,f(π)=+,
f(π)=π-.
∴当x=0时,f(x)有最小值f(0)=0;
当x=2π时,f(x)有最大值f(2π)=π.
反思与感悟 (1)求函数的最值,显然求极值是关键的一环.但仅仅是求最值,可用下面简化的方法求得.
①求出导数为零的点.
②比较这些点与端点处函数值的大小,就可求出函数的最大值和最小值.
(2)若函数在闭区间[a,b]上连续且单调,则最大、最小值在端点处取得.
跟踪训练1 求下列函数的最值:
(1)f(x)=x3-4x+4,x∈[0,3];
(2)f(x)=ex(3-x2),x∈[2,5].
解 (1)∵f(x)=x3-4x+4,
∴f′(x)=x2-4.
令f′(x)=0,得x1=-2,x2=2.
∵f(2)=-,f(0)=4,f(3)=1,-2D∈/[0,3],
∴函数f(x)在[0,3]上的最大值为4,最小值为-.
(2)∵f(x)=3ex-exx2,
∴f′(x)=3ex-(exx2+2exx)=-ex(x2+2x-3)
=-ex(x+3
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