【创新设计】高中数学（苏教版选修2-1）学案：第2章 圆锥曲线与方程 2．6.1　曲线与方程.docVIP

2．6　曲线与方程 2．6.1　曲线与方程 [学习目标]　1.了解曲线与方程的对应关系.2.掌握证明已知曲线C的方程是f(x，y)＝0的方法和步骤． [知识链接] 1．直线y＝x上任一点M到两坐标轴距离相等吗？ 答：相等． 2．到两坐标轴距离相等的点都在直线y＝x上，对吗？ 答：不对． 3．到两坐标轴距离相等的点的轨迹方程是什么？为什么？ 答：y＝±x.在直角坐标系中，到两坐标轴距离相等的点的坐标(x0，y0)满足y0＝x0或y0＝－x0；即(x0，y0)是方程y＝±x的解；反之，如果(x0，y0)是方程y＝x或y＝－x的解，那么以(x0，y0)为坐标的点到两坐标轴距离相等． [预习导引] 1．曲线与方程 一般地，在直角坐标系中，如果某曲线C上的点与一个二元方程f(x，y)＝0的实数解建立如下关系： (1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解； (2)以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点． 那么这个方程叫做曲线的方程，这条曲线叫做方程的曲线． 2．点与曲线 如果曲线C的方程是f(x，y)＝0，那么点P(x0，y0)在曲线C上的充要条件是f(x0，y0)＝0. 要点一　曲线与方程的概念 例1　证明与两条坐标轴的距离的积是常数k(k0)的点的轨迹方程是xy＝±k. 证明　①如图，设M(x0，y0)是轨迹上的任意一点． 因为点M与x轴的距离为|y0|，与y轴的距离为|x0|， 所以|x0|·|y0|＝k， 即(x0，y0)是方程xy＝±k的解． ②设点M1的坐标(x1，y1)是方程xy＝±k的解， 则x1y1＝±k，即|x1|·|y1|＝k. 而|x1|，|y1|正是点M1到纵轴、横轴的距离，因此点M1到这两条直线的距离的积是常数k，点M1是曲线上的点． 由①②可知，xy＝±k是与两条坐标轴的距离的积为常数k(k0)的点的轨迹方程． 规律方法　解决此类问题要从两方面入手：(1)曲线上的点的坐标都是这个方程的解，即直观地说“点不比解多”称为纯粹性；(2)以这个方程的解为坐标的点都在曲线上，即直观地说“解不比点多”，称为完备性，只有点和解一一对应，才能说曲线是方程的曲线，方程是曲线的方程． 跟踪演练1　判断下列命题是否正确． (1)以坐标原点为圆心，半径为r的圆的方程是y＝； (2)过点A(2,0)平行于y轴的直线l的方程为|x|＝2. 解　(1)不正确．设(x0，y0)是方程y＝的解，则y0＝，即x＋y＝r2.两边开平方取算术平方根，得＝r即点(x0，y0)到原点的距离等于r，点(x0，y0)是这个圆上的点．因此满足以方程的解为坐标的点都是曲线上的点．但是，以原点为圆心、半径为r的圆上的一点如点(，－r)在圆上，却不是y＝的解，这就不满足曲线上的点的坐标都是方程的解．所以，以原点为圆心，半径为r的圆的方程不是y＝，而应是y＝±. (2)不正确．直线l上的点的坐标都是方程|x|＝2的解．然而，坐标满足|x|＝2的点不一定在直线l上，因此|x|＝2不是直线l的方程，直线l的方程为x＝2. 要点二　由方程判断曲线 例2　下列方程表示如图所示的直线，对吗？为什么？不对请改正． (1)－＝0；(2)x2－y2＝0； (3)|x|－y＝0. 解　(1)中，曲线上的点不全是方程－＝0的解，如点(－1，－1)等，即不符合“曲线上的点的坐标都是方程的解”这一结论； (2)中，尽管“曲线上点的坐标都是方程的解”，但以方程x2－y2＝0的解为坐标的点不全在曲线上，如点(2，－2)等，即不符合“以方程的解为坐标的点都在曲线上”这一结论； (3)中，类似(1)(2)得出不符合“曲线上的点的坐标都是方程的解”，“以方程的解为坐标的点都在曲线上”．事实上，(1)(2)(3)中各方程表示的曲线应该是下图的三种情况： 规律方法　判断方程表示什么曲线，必要时要对方程适当变形，变形过程中一定要注意与原方程等价，否则变形后的方程表示的曲线就不是原方程的曲线． 跟踪演练2　求方程(x＋y－1)＝0所表示的曲线． 解　依题意可得或x－1＝0， 即x＋y－1＝0(x≥1)或x＝1. 综上可知，原方程所表示的曲线是射线x＋y－1＝0(x≥1)和直线x＝1. 要点三　曲线与方程关系的应用 例3　若曲线y2－xy＋2x＋k＝0过点(a，－a) (a∈R)，求k的取值范围． 解　∵曲线y2－xy＋2x＋k＝0过点(a，－a)， ∴a2＋a2＋2a＋k＝0. ∴k＝－2a2－2a＝－2(a＋)2＋. ∴k≤，∴k的取值范围是(－∞，]． 规律方法　(1)判断点是否在某个方程表示的曲线上，就是检验该点的坐标是不是方程的解，是否适合方程．若适合方程，就说明点在曲线上；若不适合，就说明点不在曲线上． (2)已知点在某曲线上，可将点的坐标代入曲线的方程，从而可研究有关参数的值或范围问题． 跟踪演练