【创新设计】高二数学人教B版选修2-2规范训练：第二章 推理与证明 章末解读.docVIP

命题趋势 1．从近年来的新课标高考看，新课标高考对本部分的考查直接涉及的多为小题，主要考查利用归纳推理、类比推理去寻求更为一般的、新的结论，而其他主要是渗透到数学问题的求解之中．因此，对本部分知识的复习，要注意做好以下两点：一要熟悉归纳推理、类比推理、演绎推理的一般原理、步骤、格式，搞清合情推理与演绎推理的联系与区别；二要把握归纳推理、类比推理、演绎推理的基本应用，在给定的条件下，能够运用归纳推理、类比推理获得新的一般结论，能够运用演绎推理对数学问题进行严格的证明． 2．直接证明与间接证明是解决数学证明问题的两种重要的思想与方法，是数学证明题的核心，也是数学学习的重要内容．从近三年的新课标高考看，高考对本部分考查的难度多为中档题，也有高档题，其相关知识常常涉及数学的各个方面，主要是不等式、数列、三角函数、向量、函数、解析几何、立体几何等． 在备考中，对本部分的内容，要抓住关键，即分析法、综合法、反证法，要搞清三种方法的特点，把握三种方法在解决问题中的一般步骤，熟悉三种方法适用于解决的问题的类型，同时也要加强训练，达到熟能生巧，有效运用它们的目的． 3．数学归纳法是解决与正整数有关的数学命题证明的一种方法，是高考常考的一个重要内容． 从近三年的新课标高考看，对本部分的考查常常在解答题中进行，且多为解答题中的某一个小问，但考查问题多涉及数列、不等式、整除问题以及几何问题等，范围广．因此，备考中，我们要做好以下几点：其一，要抓住数学归纳法证明数学命题的原理，明晰其内在的联系；其二，要把握数学归纳法证明命题的一般步骤，熟知每一步间的区别联系；其三，要熟悉数学归纳法在证明命题中的应用技巧，并在证明的过程中注意使用． 高考真题 1．(2011·陕西高考)观察下列等式 1＝1 2＋3＋4＝9 3＋4＋5＋6＋7＝25 4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＝49 照此规律，第五个等式应为________． 解析　由于1＝12,2＋3＋4＝9＝32,3＋4＋5＋6＋7＝25＝52,4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＝49＝72，所以第五个等式为5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋13＝92＝81. 答案　5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋13＝81 2．(2010·陕西高考)观察下列等式： 13＋23＝32,13＋23＋33＝62,13＋23＋33＋43＝102，…， 根据上述规律，第五个等式为______________________________________． 解析　由13＋23＝(1＋2)2＝32； 13＋23＋33＝(1＋2＋3)2＝62； 13＋23＋33＋43＝(1＋2＋3＋4)2＝10213＋23＋33＋43＋53＝(1＋2＋3＋4＋5)2＝152； 则第五个式子为13＋23＋33＋43＋53＋63＝(1＋2＋3＋4＋5＋6)2＝212. 答案　13＋23＋33＋43＋53＋63＝212 3．(2010·浙江高考)设等差数列{an}的前n项和为Sn，则S4，S8－S4，S12－S8，S16－S12成等差数列．类比以上结论有：设等比数列{bn}的前n项积为Tn，则T4，________，________，成等比数列． 解析　由于等差数列与等比数列具有类比性，且等差数列与和差有关，等比数列与积商有关，因此当等差数列依次每4项之和仍成等差数列时，类比到等比数列为依次每4项的积的商成等比数列．下面证明该结论的正确性： 设等比数列{bn}的公比为q，首项为b1， 由T4＝bq6，T8＝bq1＋2＋…＋7＝bq28， T12＝bq1＋2＋…11＝bq66， ＝bq22，＝bq38， 即2＝·T4，故T4，，成等比数列． 答案　　 4．(2011·山东高考)设函数f(x)＝(x0)，观察： f1(x)＝f(x)＝， f2(x)＝f(f1(x))＝， f3(x)＝f(f2(x))＝， f4(x)＝f(f3(x))＝， …… 根据以上事实，由归纳推理可得： 当nN*且n≥2时，fn(x)＝f(fn－1(x))＝________. 解析　依题意，先求函数结果的分母中x项系数所组成数列的通项公式，由1,3,7,15，…，可推知该数列的通项公式为an＝2n－1.又函数结果的分母中常数项依次为2,4,8，16，…，故其通项公式为bn＝2n. 所以当n≥2时，fn(x)＝f(fn－1(x))＝. 答案　 5．(2011·天津高考)已知数列{an}与{bn}满足bn＋1an＋bnan＋1＝(－2)n＋1，bn＝，nN*，且a1＝2. (1)求a2，a3的值； (2)设cn＝a2n＋1－a2n－1，nN*，证明{cn}是等比数列； (3)设Sn为{an}的前n项和， 证明＋＋…＋＋≤n－(nN*)． (1)解　由bn＝，nN*，可得bn＝ 又bn＋1an＋bn