桂林山水教学案例(王军平).docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 ——人教版小学语文四年级下册 参 赛 人：王军平 单 位：顺德区一中附小新德业学校 ————2012年2月———— 《桂 林 山 水》教学案例 一、教案背景 1、面向学生：小学生（四年级） 2、学 科：语文 3、课 时：3个课时 4、课前准备： 指导学生使用几种常用的互联网搜索引擎，并根据需要能将搜索到的信息资料进行简单的处理加工； 布置学生预习课文，并利用互联网搜索解决生字词问题； 运用百度等互联网搜索引擎，搜索桂林的山、水风光图和相关知识； 将班级分成4组，选好组长并进行课堂学习分工。 二、教学课题 1、课 题：《桂林山水》（人教版四年级下册第一单元第二课） 2、教学目标： 认识8个生字，会写11个生字，正确理解“甲天下、无暇、屏障、拔地而起、危峰兀立”等词语； 理解课文，体会桂林山水的美，培养热爱祖国大好山河和热爱大自然的美好情感； 有感情地朗读课文，并能背诵； 了解课文语言表达特点，仿写课文2、3自然段。 三、教材分析 课文结构层次清晰，行文流畅简洁不失优美，是一篇不可多得的适合小学生写作模仿的写景下水文。第一自然段，作者以“桂林山水甲天下”总领全文；第二自然段细致描写了“静、清、绿”的漓江水；第三自然段生动描绘了桂林“奇、秀、险”的山；第四自然段以诗句收尾，将桂林的水、山、云雾融为一体，描绘出一幅如诗如画的秀美画卷，恰与开头呼应。 1、教学重点： 引导学生从桂林的水、山以及山水云雾融为一体三个方面来细致体会桂林山水的秀美。 2、教学难点： 引导学生根据课文的语言表达特点，进行仿写。 四、教学方法 主要学习方式：自主、合作、探究； 1、生字词的理解和有关桂林山水的图文资料搜集：用互联网搜索引擎查询搜索； 2、课文理解：以读促悟、讨论、分组探究、想象、讲授等； 3、写作实践：归纳、仿照等。 五、教学过程 第 一 课 时：预习成果秀 内容 具 体 过 程 导 入 【百度网页：轻音乐《山歌好比春江水》】创设音乐情境 /pig/other/2011/1003/10272.html 师：亲爱的同学们，在我们祖国的西南边，有一个世界著名的美如仙境的地方？那就是 ？（亲切、自然） 生：桂林山水！（一齐回答） 师：今天我们就一起来领略迷人的桂林山水吧！大家预习了吗？ 预 习 成 果 秀 1.“预习书本知识”成果秀。（预习作业见《附录1》） （1）组内同学间展示。（每个同学都要欣赏一遍组内其他同学的作业，并给出评价） （2）组内同学间就预习作业中的难点进行交流讨论，再探究。（组长负责组织） 注：教师下到学生座位，巡查和参与各组的交流、讨论，并适当地给予点评。 （3）班级“问题解决”大讨论。（组内解决不了的难点，拿出来全班讨论解决） A.2、3组同学不能准确区分“瑕”与“暇”。 （4组同学指出，“瑕”主要指斑点、空隙；“暇”主要指空闲。他们的办法是从 【百度知道】/question/302680490.html中找到了答案。 B.1组同学们不会概括主要内容。（3组同学帮忙，说：“其实标题已经告诉了我们答案，文章主要描写了桂林美丽的山水风光”。） 注：教师仔细倾听，适当地给予点评和引导。 2、“预习拓展知识”成果秀——桂林知多少？（互联网搜索桂林的相关资料） 师：课本知识预习完成不错，现在请你们将“桂林知多少？”作业展示出来吧！ （1）桂林简介——人杰地灵（第1组） 【百度百科：桂林】/view/7304.htm （2）刘三姐——美丽歌仙（第2组） 【百度百科：刘三姐】/view/7633.htm （3）桂林米粉——美味可口（第3组） 【百度百科：桂林米粉】/view/17168.htm （4）广西师范大学——人才摇篮（第4组） 【百度百科：广西师范大学】/view/17112.htm 3、生字小火车。 师：同学们，你们的预习成果太精彩了！下面到了我们“生字小火车”环节了。从第4组第一个同学开始。 注：生字小火车：（1）教师将课后生字板书在黑板上；（2）教师随意指点一位学生回答教师任意指点的2个生字，要求学生会读，会组词；（3）从点到的那位同学开始，全班学生依次接受考核。 第 二 课 时：赏析美 内容 具 体 过 程 赏 析 美 一、初读课文。 1.读题。 师：表扬同学们，这一次的“生字小火车”大家全部通过了。咱们用掌声奖励一下自己吧！此时此刻，我想请同学们把课文标题读一遍，要深情、柔美。 生：桂—林—山—水。 师：看看标题，你们能从这个标题发